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Run, run，I can run.
Swim, swim，I can swim.
Skate, skate，I can skate.
Ride，ride，I can ride a bike.
3.欣赏歌曲：Happy Children’s Day!
教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这首歌曲的意思。
4.揭示并板书课题：Unit 8 Children’s Day Part A
(1)教学 Children’s Day和Happy Children’s Day！
(2)出示日历“1月1日”和“6月1日”，复习巩固下列词组：New Year和Happy New Year；Children’s Day和Happy Children’s Day。
Step 2 Presentation
(一) 对话导入课文
教师通过提出一些问题引出课文内容，如：
Do you like Children’s Day?
How do you spend Children’s Day?
How do Sally，Ben and Kate spend Children’s Day?
Where do Sally，Ben and Kate spend Children’s Day?
以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用中文回答。
(二)词组教学
1.教师播放教学光盘，让学生初步感知课文。
2.教师出示公园的图片，教学单词park，词组go to the park和in the park。
拓展练习：出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组go to the zoo和in the zoo。
3.出示一个足球，复习单词football，学习词组play football。
教师教学词组play football时，可边说边做动作，并用带有节奏的语调念Play，play，I can play football.以此来帮助学生进行巩固操练。
4.教师可用同样的方法教学词组fly a kite。
5.巩固练习。
游戏——小孔成像。
游戏规则：教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是关于什么活动的，每组请一个学生猜，猜对的小组得分。
(三) 课文教学
1.全班翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出kid和ready的教学。
2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。