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学习字母组合sh在单词中的读音。
功能：谈论一日三餐。
语言技能目标
能听懂并说出所学食物的名称。
能正确谈论一日三餐的饮食习惯。
情感态度
帮助学生养成健康饮食习惯
珍惜粮食，做到不挑食。
文化意识
了解英美国家的用餐习惯。
【教学重、难点】
教学重点：掌握生词milk, bread, tomato，并掌握可数名字与不可数名词的复数形式的变化。以及能用What’s for breakfast?\ I like them.\ They’re good for you.等句子进行简单对话。
教学难点：能够灵活运用所学的词汇和语言进行对话和交流。
【教学方法与学法】
交际教学法、情景教学法、游戏法和鼓励法、任务型教学法、多媒体辅助教学
依据《英语课程标准》的基本理念， 我采用温故知新，循序渐进，观察分析的学法指导。鼓励学生主动地获取知识，跟着模仿、小组合作、积极参与、发展能力。
【教学准备】
多媒体课件，单词卡，食物贴画及平板电脑。
【教学过程】
Step 1 Warming up
Greetings.
2. Free talk.
【设计意图：师生简单的语言交流，实际上是师生情感的交流，是营造和谐师生关系，可以舒缓紧张的气氛。】
欣赏美食影集 （课件呈现）
3．Show pictures and review. 出示图片，复习旧单词。
T: There are so many delicious food! What’s for breakfast?(课件呈现一个碟子，旁边放着刀子和叉子，碟子上切换食物图片)
Ss: Cake\ greaps\ egg\ice cream\ fruits…(举手抢答，看谁懂的单词多)
【设计意图：复习已学过的单词和句型，唤醒学生已有的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。出现碟子旁边放着刀子和叉子这张PPT，正好让学生了解英美国人用餐习惯，左边握叉子，右边拿刀。】
Step 2 .Lead-in
（一）单词教学