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《19.1多边形内角和》精品教案优质课下载
（1）了解多边形的相关概念.
（2）探索并了解多边形的内角和公式.
（3）能对多边形的内角和公式进行应用，解决实际问题.
2、过程与方法：
经历探索多边形内角和定理的过程，进一步发展学生的合理推理意识和主动探究习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系.
通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过师生共同活动，培养学生创新精神，增强学生对数学的好奇心与求知欲。
（2）向学生渗透类比、转化的数学思想，并使学生学会与他人合作。
四、教学重难点
重点：多边形内角和定理的推导及运用。
难点：将多边形的内角和转化为三角形的内角和，找出它们之间的关系。
五、教法：启发式、探索式
六、学法：自主探索、合作交流
七、教学过程：
（一）动手操作，引入概念
课前准备：请每个同学准备一张长方形的纸片.
活动一：请折掉长方形的一个角，观察你得到的图形。
活动二：请你在活动一得到的图形的基础上再折掉一个角，观察你得到的图形。并引导学生思考如果再折掉一个角又会得到什么图形呢？
设置意图：学生因折纸的方式不同而得到不同的图形，如四边形，五边形，三角形。在此基础上再折掉一个角学生又会得到不同的图形，这样学生不仅见过三角形，四边形，还折出了五边形，六边形等。从而引出多边形的概念。
活动三：类比三角形得出多边形的相关概念，学生回答，教师总结。
过渡语：大家都知道三角形的内角和是180度，那么四边形，五边形等多边形的内角和是多少呢？（板书课题）
二、合作交流、探究新知
探究一：探究 “任意四边形的内角和”
问题1：任意四边形的内角和是多少度？你是怎样得到的？你能找到几种方法？