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《三角形的中位线定理》精品教案优质课下载
多数学生对数学学习有一定的兴趣，能够积极参与动手操作与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强；少数学生主动性不够强，尚需通过营造一定学习氛围，来加以带动。
教学目标：
知识技能：
1、探索并掌握三角形中位线的概念、性质；
2、会用三角形中位线的性质解决实际问题.
过程方法：
体会三角形中位线定理的证明方法，学习常用辅助线的作法.
情感态度：
渗透转化的思想方法，培养学生团结合作及勇于探索的精神.
教学重难点：
教学重点 探索并发现三角形中位线的性质.
教学难点 三角形中位线性质的灵活应用.
教学过程
一、新课引入
情境：让学生帮助老师解决一个问题，在上班的路上看到湖边有两棵树
如果要测量两棵树的距离
但是两棵树被湖水隔开不能
直接测量，我们该怎么办？
二．合作探究：操作实验：怎样将一张三角形的纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？
学生活动：学生互相交流说出机子的拼法
教师活动：用几何画板动作演示操作过程，从而引入课题
三．新课教学
1.教师提出问题：