沪科2011课标版《平均数、加权平均数》集体备课教案设计

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2、体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力。

能力目标：经历在实际问题中求平均数和加权平均数的过程，发展学生的计算能力和解决问题的能力。

情感目标：通过经历在实际问题中求平均数和加权平均数的过程，让学生进一步明白身边处处是数学 。

二、教学重难点

重点：会求一组数据的算术平均数和加权平均数。

难点：体会平均数在不同情境中的应用。

三、教学方法：引导－讨论－交流.

四、教学手段：多媒体

五、教学过程：

（一）创设情景，引入新课

某班8名学生为支援“希望工程”，将平时积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童,每人捐款金额如下(单位:元):

10、12、12.5、11、9.5、15、16、10

问这8名同学平均捐款多少元?

活动1：同桌交流，找同学回答后。

（二）讲授新课

给出算术平均数的定义：

一般地，对于n个数 x1,x2,… xn ，我们把

叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为 ，读作“x拔”

【学以致用】练习：

1、求下列各组数据的平均数：

（1）数据：3，5，6.

（2）数据：3，4，5，6，7，8，9，10

2、请你求下面这组数据的平均数：

1.05、1.03、1.03、1.00、1.05

1.02、1.08、1.06、1.10 、0.98