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八年级下册《平均数、加权平均数》教案优质课下载
教学目标
了解平均数、中位数、众数的意义和作用。。
合理地选择和运用统计量作为数据代表，能根据数据做出初步的分析和判断。
培养良好的数据信息处理的意识，养成“用数据来说话”的习惯。
通过解决生活中的问题来激发学习热情，培养探索与创新精神。
教学重点
合理地选择和运用统计量作为数据代表，进行数据分析。
教学难点
合理的运用平均数这一统计量来分析数据。
教学流程
一、导入新课
教师：我们生活在一个信息社会中，身边处处都是数据，如空气质量、身高、体重、成绩等等，我们已经会用列表和画图的方法整理数据，也能对原始数据进行一定的运算，求出某些代表性数字，以反映数据的某些特征，今天我们将更深一层次研究这些特征数。
【设计意图】开门见山指出本章节的学习目标
二、自主探究
活动1：说一说
小明、小强和小霞是校程序设计社团的成员，也是竞争对手，最近五次程序设计成绩如下：
他们三人都认为自己的成绩比其他两人好多了。如果你是小明、小强或小霞，你能说清楚自己成绩好的理由吗？
【设计意图】通过对程序设计成绩的多角度评价，激发学生进一步学习的兴趣，同时回顾了已有的知识，对后面学习做了铺垫。
三、概念理解
平均数：是描述一组数据集中趋势的一种常用统计量，反映了这组数据中各数据的平均大小。
中位数：是描述一组数据集中趋势的另一种统计量，代表了这组数值大小的“中点”。
众数：反映了一组数据中出现次数最多的数据，也是反映一组数据集中趋势的统计量。
【设计意图】阶段总结概括，让学生较系统地认识描述数据集中趋势的三个统计量，促进学生统计观念的形成。
四、新知运用
活动2：议一议