八年级下册《平均数、加权平均数》优质课教案设计

八年级下册《平均数、加权平均数》教案优质课下载

引导学生关注我们身边的空气质量

学生仔细观看视频，我们身边的空气对我们影响越来越严重。 借助学生身边的事情，吸引学生的注意力，通过实际问题引入新课，激发学生的探索欲望 教师活动提出问题，调查身边一天的空气质量统计数据，引导学生思考用什么数据来表示这组数据的集中趋势呢？

平均数怎么求？

学生通过数据，体会用平均数来反应一天的空气质量，并计算平均数。

教师提问学生，得到问题答案，板书：

一 数据的集中趋势 通过自学课本，了解多边形的相关概念，培养学生的自主学习能力。二、总结

教师活动引导学生归纳总结平均数的定义

学生独立完成探究，然后小组交流，教师在适当的时候结束小组交流，然后选小组代表，进行展示 充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中，让他们成为课堂的主体，注重知识的生成，而非直接的给予。从特殊到一般，循序渐进。问题与情境师生活动设计意图活动二

教师出示学生的才艺视屏

学生活动欣赏图片

让学生通过类比探索新知，培养学生的探索精神。

教师活动艺术是美好的，比赛是残酷的作为评委的你们应该怎么选择呢？

引导学生思考评比方案引出两种方案

学生活动分别计算两种法案

培养学生分析问题，总结经验方法的能力. 教师活动引导学生思考两种方案的合理性，为什么会有不同的结果，平均数受到了什么的影响

学生活动思考两种方案哪中合理，平均数受到了什么影响

培养学生的合作能力，通过展示使学生获得成功的体验。 教师活动引导学生思考数据同时增加a，平均数怎么改变，数据同时扩大b倍，平均数怎么改变

学生活动小组合作交流发现规律

通过总结前面几个活动的经验基础之上， 充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中，让他们成为课堂的主体，注重知识的生成，而非直接的给予。从特殊到一般，循序渐进。七、课堂小结

让学生举手回答，如果不完整，教师在请其他同学给予补充，最后由老师点评。 让学生自己回顾这一节课的内容，充分体会自己才是课堂的主人。八、布置作业

人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。体现因材施教的思想。 20.2数据的集中趋势（1）

一 平均数的概念

二 平均数受到极端值的影响

教学反思