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沪科2011课标版《22.3相似三角形的性质》集体备课教案优质课下载
2．能运用相似三角形的判定和性质，解决简单的实际问题．
过程与方法：
1．培养学生观察、分析和概括能力，发展逻辑思维能力，渗透数形结合和转化的数学思想方法．
2．理解并初步运用数学建模的思想，结合相似三角形的知识，解决现实生活中的测量问题．
情感、态度与价值观：
1．培养学生用数学的意识，渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点．
2．帮助学生在自主探究、合作交流的过程中，进一步理解数学知识与思想方法，养成自主学习的习惯，并在活动中享受获得成功的喜悦．
教学重点
运用相似三角形的判定和性质解决简单的测量问题
教学难点
相似三角形的判定和性质的灵活运用
教学方法
启发式 自主探索 合作交流
教学手段
多媒体课件 三角尺
教学过程
一、复习
（一）回顾相似三角形的对应边、对应角、对应线段（高、中线、 角平分线）、面积的性质
（二）练习：
1．如图，在□ABCD中，若E是AB的中点，则
（1）AF:CF的比为______；
（2）如果?CDF的面积为20cm2，那么?AEF的面积为______．
2．如图，在△ABC中，点D、E分别是AB、AC上的点，DE∥BC，且BD=2AD，则：
（1）△ADE的周长与△ABC的周长的比为_______；
（2）?ADE的面积与四边形DBCE的面积的比为_______．