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沪科2011课标版《正切》公开课教案优质课下载
通过演示直角三角形在一个锐角大小不变的情况下，直角三角形三边之间存在一定的比例关系，引出锐角三角函数的定义，然后用三角函数解决实际问题。
3.情感态度与价值观
让学生在探索、分析、论证、概括总结获取新知识的过程中体验成功的喜悦，从解决实际问题中感悟数学的实用性，从而培养学生学习数学的兴趣。
?重点与难点?
重点：正弦、余弦的概念及其应用这些概念解决问题．?
难点：理解正弦、余弦的意义，并用它来表示两边的比。
教法教具
多媒体
课前准备
复习上节课内容并预习新课
教学过程
（一）复习回顾?
1.概念：
在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A确定时，
锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切,记作tanA,即
2.练习
在Rt△ABC中，∠C=90°，
若BC=4,AC=5,则tanA= tanB=?
若BC=6,?tanA=3/5?则AC= ? tanB=?
（二）探究新知
1.如图,当Rt△ABC中的一个锐角A确定时,它的对边与邻边的比便随之确定.此时,其它边之间的比值也确定吗?
在Rt△ABC中,如果锐角A确定时,那么∠ A的对边与斜边的比,邻边与斜边的比也随之确定.
在Rt△ABC中,锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA,即
在Rt△ABC中,锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦,记作cosA,即
锐角A的正弦,余弦和正切都是做∠A的三角函数．