七年级上册（2012年6月第1版）《1.5.2科学记数法》公开课教案下载

一、教材分析

《科学记数法》是九年义务教育人教版数学教材七年级上册第一章第5节的内容，本节课是在学生学习了有理数的乘方的基础上进行的.用科学记数法来表示大数将在近似数这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科也经常得以应用.

二、学情分析

(1)七年级的学生对数的运算比较熟悉，能通过观察、类比等手段，探究科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系.

(2)七年级学生已具备了一定的自学能力，所以本节课应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、乐于探究.初中学生好奇心强，对新内容感兴趣，但学习急于求成，学习方法还比较欠缺，因此，教学中教师要进行适当的学法指导，尤其要对他们进行数学学习方法和数学思想的培养.

三、教学目标

知识与技能：

会用科学记数表示绝对值大于10的数，理解科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系.

过程与方法：

通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的数感和探究能力，并提高正确运算的能力.

情感态度价值观：

体会用科学记数法表示数的好处，表现出认真严谨的学习精神.鼓励学生积极参与“教”与“学”的整个过程，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识.

四、教学重点

掌握科学记数法的意义，并能用科学记数法来表示较大的数.

五、教学难点

探索归纳出科学记数法中10的指数与整数位之间的关系，提高学生归纳总结的能力.

六、教学方法

引导学生探究、独立思考、合作交流，并运用类比推理的方法学习.根据本节课内容，遵循学生认知规律和心理特点，为了突出重点，突破难点，培养学生的创新能力，我采用演示、讨论、观察、比较等多种方法交叉教学，利用多媒体辅助教学，呈现知识的形成过程，充分调动多种感官参与教学，激发学生学习的兴趣.

七、教学手段

计算机、PPT.

八、教学过程

一、创设情境，引入新知

你知道现实生活中有哪些非常大的数吗?

例如太阳的半径，光的速度，世界人口等等.

你知道吗?

光的传播速度大约是300，000，000米/秒，

月球与地球的距离约为380 000 000米，

第五次人口普查时，中国人口约为1300 000 000人，

世界总人口数约为7，000，000，000人.

像上面这些大数的读、写都有一定困难，那么，有没有一种简单的方法可以用来表示这些大数，使它易读、易写、还便于计算呢?

二、研读课本，探究新知

请同学们认真阅读课本第44至45页的内容，你能找出一种简单的方法来表示这些大数吗?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

1.5.2科学记数法

1.a×10n(1≤a<10,n是正整数)

2.用科学记数法表示一个m位整数，其中10的指是m-1

3. 例题

十、教学反思

本节课学习科学记数法，学生从观察10的乘方，通过类比、推理等手段，探索科学记数法中10的指数与整数位之间的关系.我采用了演示、观察、比较、概括等多种方法交叉教学，利用多媒体辅助教学，呈现知识的形成过程，充分调动多种感官参与，学生的学习兴趣较高.整节课教和学都很顺利，学生的主动性强，合作学习气氛热烈，遇到问题学生都会主动问同学或老师，学生基本学会用科学记数法表示一个绝对值大于10的数，学习收到预期效果.只是用科学记数法表示负数时部分学生容易做错，课后加强练习相信会有所改善.