《单项式》新课标优质课教案设计

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2、 通过观察、类比、归纳得出单项式概念的数学活动，积累

数学活动经验，感受数学思考过程的条理性。

情感态度价值观：

1、 通过交流、研讨活动，培养主动与他人合作的意识。

2、 通过用含有字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到它是解决实际问题的重要的数学工具之一。

【教学重点 】掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

【教学难点】对单项式的系数、次数概念的理解。

【教学过程 】

一：阳光激趣，目标认定。

同学们，我们有很多老师奔波于阜阳和杨楼之间。

（幻灯片1）这是他们每天到校的交通工具，如果汽车平均每时行驶x千米，从阜阳到杨楼用了0.5时，那么阜阳到杨楼有（ ）千米。

（幻灯片2）这三位小同学在干什么呢？通过他们的对话，是在讨论正方体的表面积和体积，你们能帮助他们解决吗？

（幻灯片3）这是我校一个班级的画框，你能表示出它的面积吗？如果给出长和宽呢？

同学表现的非常棒，再给你们出一个，m的相反数是什么？

（幻灯片4）刚才列的这些式子，就是我们这节课要探讨的——单项式。来看本节课的学习目标。（生读）

二、阳光探究，研学展示。

（幻灯片5）这些式子有什么特点？（同桌讨论）像刚才这样的式子，数或字母乘积的式子叫做单项式。（强调是乘积）

判断下列各式哪些是单项式？

如何判断一个式子是单项式？（小组交流）

（幻灯片6）我们来看这个单项式，教学系数概念，教学次数概念

（幻灯片7）练一练

思考：你觉得找单项式系数应注意什么？次数呢（小组讨论）

三、阳光测评，巩固提升。

1、（幻灯片8）选择题。

（幻灯片9）