人教2011课标版《测试》优质课教案下载

一、学情分析

刚进行了第十章的单元检测卷，从成绩来看，学生掌握的情况较好，但从答题情况来看，部分学生基础知识掌握的不够扎实，对于基本概念以及术语不够清晰，比较模糊;部分同学计算方面问题较大，出现错误;部分同学审题不够仔细，出现细节上的错误或者直接漏题;部分同学对于统计图基本认识还不够，需要进一步加强，部分同学在信息处理方面还存在问题。本节课想通过试卷评讲及考点归纳，帮助他们查漏补缺，帮助他们找出问题的原因，解决问题的方法，培养好的学习习惯，提高理解和应用知识的能力。

二、教学内容

针对测试卷作试卷评讲，错因反思，复习本章知识点，归纳考点。

主要错题有：全面调查和抽样调查，抽样调查的相关概念和术语，统计图及相关应用，计算(圆心角计算，样本估计总体计算，百分比的计算)，画图。

主要知识点有：全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据;利用统计图表(以直方图为重点)描述数据;掌握收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。

三、教学目标

1.通过试卷分析与评讲，知晓自己知识上的漏洞，及时查漏补缺。

2.通过自查自纠，小组合作，明确考查知识点，对典型错误进行剖析、改正，并能对知识点进行归纳，对本章内容有更全面的认识。

3.培养学生规范答题的良好习惯和实事求是的科学态度。

四、重点难点

重点：

第2题、第17题、第18题、第22题改正与讲解，本章知识点归纳。

难点：

错因分析，考点分析。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

一.新课导入(2分钟)

昨天我们已经进行了《数据的收集整理与描述》单元检测，今天我们主要是对试卷进行评讲，查漏补缺，找出错误原因，并根据试卷对本章知识点和考点进行归纳总结，让同学们对本章有更全面的认识。先介绍一下班上整体情况：这次测试总分120分，考试试卷40分，内容覆盖了整个单元，考察了本章教学全部重难点，基础知识覆盖广泛，试卷整体难度不大，我们班上整体情况较好。具体看下面的统计图：

设计意图：让学生明确本节课教学目标，并对班上整体情况以及自身情况有具体的了解，清楚自己的实际情况，方便定下一次测试的目标。

二.讲授新课

1.自查自纠(3分钟)

学生自行改错，把一些显而易见的或粗心大意的错误订正了，对自己不能解决的问题，做上标记，并进行分析，并能把相关知识点记录在旁。

设计意图：让学生根据自己的实际情况进行查漏补缺，并对知识点有更深刻认识，培养学生严谨以及迎难而上的学习态度。

2.错题分析(12分钟)

学生对典型错题第2题、第17题、第18题、第22题进行讲解，老师在旁针对学生讲解中出现的问题加以指导。

设计意图：通过学生的讲解，调动学生积极性，有利于学生对知识点的理解和掌握，对错题错因有更深刻的印象，让学生能看到自己的问题所在，看到自己的收获和进步，并把一些好的方法共享给其他同学。培养了学生自主学习能力和分析问题解决问题的能力。

3.错因分析(2分钟)

综合以上错题，大家分析主要出错的原因有哪些?

设计意图：通过错因分析，让学生加深印象。

4.合作交流(12分钟)

结合试卷对本章知识点和考点进行归纳总结

设计意图：通过小组合作交流，进一步调动学生积极性，使他们在小组合作中学会尊重和理解他人的见解，学会表达和质疑，从而对本章知识结构和脉络更加清晰，也拓宽知识面，有利于促进学生形成良好的心理品质。

三.巩固练习(5分钟)

四.课堂小结

五.课后作业

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、教学反思

本节课设计旨在学生经历通过自查自纠、小组合作交流订正错题并能对本章有全面认识。大部分学生积极主动的参与进来，提出问题并解决问题，达到了好的教学效果。但是由于学生上公开课紧张，所以在表达上面没有平时出彩。但总体效果是很好的，在自主学习中掌握了知识，能力也得到很好的提升。