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人教2011课标版《平移的概念、平移的性质》公开课教案优质课下载
教学重点：平移的基本性质与作图.
教学难点：构建探究平移基本性质的思路
教学过程：
1．创设情境，引入概念
2、小组合作，探究性质
探究：（1）找出三组对应点，连接这些对应点，观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？
3、运用新知，深化理解
4、平移的作图
例1：将线段AB平移，使点A与点D对应。
练习：如图，平移△ABC，使点A移动到点A'，画出平移后的△A'B'C'．
课堂练习：
1、（2016广西柳州市期中）下列现象是平移的是（ ）
A、钟摆的运动 B、方向盘的转动
C、汽车车轮的运动 D、电梯的升降
2、如图所示的四个图形中，不能通过基本图形平移得到的是（ ）
3、如图所示，将三角形ABC在直线BD上向右平移得到三角形ECD，若BD=10 cm，则A，E两点的距离是
第4题图
第3题图
4、（2016广西南宁市期中改编）如图，将三角形ABC沿BC方向平移2 cm得到三角形DEF，若三角形ABC的周长为16 cm，则四边形ABFD的周长为
5、如图，某商场重新装修后，准备在大厅的主楼梯上铺设一种红色的地毯，已知这种地毯的批发价为每平方米40元，已知主楼梯道的宽为3米，其侧面如图2所示，则买地毯至少需要多少元？B
A
C
2.8米
5.6米
课外思考