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逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。
五、教学流程（The teaching process）
1. Greeting and Warm up
2. Review
Sing the Alphabet (Aa - Ll) song.
3. Presentation and learning.
1）导入故事情景，学习字母Jj在单词中的发音。
出示j juice 操练发音
拓展含有发音/j/的例词：Jenny, jam, jerry, job 指导学生用phonic拼读。
Chant together.
2) 故事情景引入，学习字母K在单词中的发音。
出示并教学 k kite 拼读操练
Play a game: paper scissor stone
拓展含有发音/k/的例词： kid, key 指导学生用phonic拼读。
Group work: Read and circle the words.
引入故事情景，学习字母L在单词中的发音。
导入lion，教学 L lion 拼读操练
出示情景句：Jenny likes the lion.
出示情景句：The lion has four legs. 拓展新例词： leg 指导拼读
出示情景句：The lion is on the line. 拓展新例词： line 指导拼读
Practice: Can you choose?
小组讨论，教师检查，指名归纳答案。
（教学策略：①以chant的形式练习发音和拼读单词。②小组合作练习发音。③听句子，学生发现字母在单词中的发音。④出示情景句学习单词和拓展学习拼读新例词。 设计目的：通过多种形式的操练，逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。）
Production.
1）导入故事情景：
T: It’s time to go home. Can you help them to get the tickets?
Task1: Let’s chant.
Task2: Put the correct words into the basket.
Task3: Listen and number .
2) Summary and evaluation. (总结与评价）