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八年级上册（2013年6月第1版）《数学活动》教案优质课下载
轴对称是在学习了几何图形初步、相交线与平行线、三角形及全等三角形后学生接触的
又一种图形变换。
轴对称是一种具有特殊位置关系的全等，既是前面全等知识的扩展，又是后面学习图形旋转以及位似的重要基础.
本节课是在学习了《轴对称》这一章后安排的一节活动课，让学生在玩中学，在学中思，在思中得，感受数学知识在生活中的应用价值.
本节课通过经历剪纸、拼图、设计组标等操作活动，探索利用轴对称设计图案的基本法，
丰富学生的几何直觉和数学活动经验，培养学生的动手能力、观察能力和分析问题的能
力，发展学生创新意识，并敢于面对数学活动中的困难，增加独立克服困难和运用知识解决
问题的成功体验，树立学好数学的自信心.因此，本节课的教学重点是利用轴对称进行图案设计.
二、学情分析：
在知识结构方面，学生已完全掌握了轴对称相关知识，这也为本节课的活动奠定了基
础．八年级学生对外界事物有较强的好奇心，对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见
解，同时具备了一定的动手操作能力和创造性思维能力，开放性的设计组标对他们来说具有
一定的挑战性，这是本节课的难点.因此在整节课的活动环节中，需要老师合理引导,我的设
计是从简单的剪纸拼图开始，由易到难，层层递进，为后续的组标设计搭好梯子，做好铺垫.
三、活动目标：
1.通过欣赏、拼图和设计等活动体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价
值，感受数学之美.
2.获得利用轴对称设计图案的活动经验和基本方法，让学生体会数学活动的乐趣，培养
小组合作精神和解决问题的能力.
3.通过数学活动激发学生学习数学的兴趣和热情，发展学生的创新意识，培养学生的动
手动脑的实践能力.
四、活动流程：
1、欣赏生活中的轴对称图片(建筑物、剪纸、脸谱、地毯、图标)，感受对称之美.
2、动手实践：在下列图形中选3个方格涂上红色，使整个图形成轴对称，并指出你设计的图案有几条对称轴？
3、发挥自己的水平，设计美丽的轴对称图形.