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八年级上册（2013年6月第1版）《三角形全等的判定和性质综合应用》精品教案优质课下载
给予学生3 0秒 的时间在脑海中搜索一下三角形全等有哪些判定方法？
通过4道基础题初步检验学生对三角形全等判定方法的掌握情况。
集体提问和个别回答相结合，让程度较好的学生为全班同学进 行判定方法梳理。
探索隐含条件，探索间接条件由教师引导学生通过动手操作，摆放两个三角形不同的位置，观察，探寻隐含条件的特征；间接条件如何转化为所需的边或角。
这个过程，先由教师引导，再小组合作，交流不同方法，体会分类讨论思想
探索第一次全等的结论作为第二次全等的条件，这个过程先由小组合作交流，再由程度较好的学生为全班同学进 行判定方法梳理。然后
由全班学生独立完成，训练全等书写规范，由中等层度学生板演。
探索递进式条件采用小组合作比赛的形式，小组成员共同努力，由一名代表将小组成果写在黑板上，讲解引导学生深入体会全等三角形是证明边等、角等的重要工具
渗透转化的数学思想。
巩固提升：第一题先给学生独立思考的时间，然后小组交流互助，最后由小组成员分工合作展示。一人讲解，一人同时黑板分析，一人同时黑板书写证明过程。
第二题：采用小组合作比赛的形式，小组成员共同努力，由一名代表将小组成果写在黑板上，讲解，比一比哪组结论又多又正确。
再次引导学生深入体会全等三角形是证明边等、角等的重要工具
渗透转化的数学思想。
通过课堂小结梳理本节所学知识，心得体会。
自主测评：学生自己检验本节课的掌握情况。
【创设情境】
复习回顾一般三角形全等有哪些判定方法？
【基础过关】
判断下列说法正确还是错误
有两边一角对应相等的两个三角形全等（ ）
判定两个三角形全等的条件中至少有一边相等（ ）
两个锐角对应相等的两个直角三角形全等（ ）
有两组边相等且长相等的两个三角形全等（ ）
2.下列判定正确的是（ ）
A.等边三角形都全等 B.面积相等的两个三角形全等