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八年级下册（2013年10月第1版）《测试》教案优质课下载
1.经历实际问题的分析、探究和解答过程，进一步感受数学中的建模思想.
2.能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法.
情感、态度与价值观
培养学生合作交流的意识和探索的精神，树立学好数学的自信心.
【教学重难点】
重点：综合运用所学的知识解决选择消费方式和分配方案的问题.
难点：建立准确的数学模型，解决优化方案问题.
【导学过程】
问题1
问题2
归纳：解决含有多个变量的问题时，可以分析这些变量之间的关系，从中选取一个取值能影响其他变量的值的变量作为自变量，然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数，以此作为解决问题的数学模型。
【知识梳理】
通过两堂选择方案课，你能总结用一次函数解决实际问题的方法与策略吗？请大家带着下列问题回顾上述问题的解决过程，谈谈感悟，分享观点．
1.选择方案问题中，选择的方案数量有什么特点？
2.选择最佳方案，往往可以用函数有关知识解决问题，你能说说建立函数模型的步骤和方法吗？
3.原来及我们以后将要遇到的进货方案、加工方案、调运方案、施工方案等都属于今天的租车类问题，遇到这类问题，建立适当的函数模型，列出符合题意的不等式组，求出相应的方案，进而求出最优的方案．
【随堂练习】
A城有肥料200t，B城有肥料240t.现在要把这些肥料全部运往C,D两乡.从A运往C，D两乡的费用分别是20元/t和25元/t ，从B运往C，D两乡的费用分别是15元/t和18元/t .C乡需要肥料180t，D乡肥料需要肥料260t，怎样调运可使总运费最少？
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