八年级下册（2013年10月第1版）《测试》优质课教案下载

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进一步理解平行四边形的研究步骤与研究角度，进而类比研究筝形，学会几何图形研究的一般思路与方法 .

2.过程与方法：

经历筝形的概念、性质、判定的发现过程.使学生获得解决问题的经验.

3.情感与态度：

培养学生的合情推理的意识和独立思考的习惯.发展学生的数学思维.

重点

通过类比平行四边形研究筝形，进一步掌握特殊图形学习的一般规律.

难点

筝形的判定方法的研究.

关键

把平行四边形的研究方法运用到筝形的研究中.

教学预设

一、动手操作，温故知新

活动一：用四根等长的小木棍，你能摆出哪几种四边形？

活动二：用四根两两等长的小木棍，你能摆出哪几种四边形？

设计意图：

学生摆图形的过程就是学生复习平行四边形这定义，性质，判定的过程.起到快速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的.

在这个过程中，我会引导学生注意到这种摆法，也是一种特殊的四边形，为接下来的研究设好伏笔.

二、类比学习，深入探究

观察这种几何图形，它有什么特点？

筝形

（简单说明，让学生初略感知）

问题1：

请回忆平行四边形一章的学习资源，简要列出平行四边形的研究角度.

从整体角度看：是对称图形；