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(1）能够互相询问什么事情能做，什么事情不能做，并能做出回答。
(2) 培养学生讲礼貌，询问别人的时候礼貌用语。
（3）情感目标：培养学生懂得感恩身边的一切，珍惜自己拥有的一切，给予那些需要帮助的孩子一份温暖，一份关怀，一份爱。
二. Important points: (教学重点)
掌握 May I____? Yes, here you are. No, sorry.
Yes, you may. No, you may not.
三．Difficult points.:(教学难点)
能用新句型进行交接性的对话。以及作文。
四. Teaching aids: （教学设备）
CIA 课件
五. Teaching procedures: (教学步骤及说明)
Step 1 :Warm up
Greeting.
Step 2: Revision
Answer questions.
(设计意图：每天让学生回答问题，可以让他们在不断的循环中复习并巩固旧的知识).
Step 3：Presentation
（1）用make a shopping list只有纸，没有笔引出句型May I borrow a pen? May I borrow a book?
(设计意图：创设情境，让学生很自然的的接受May I开头的问句。)
（2）Teach: May I borrow______? Yes, here you are./ No, sorry. 让他妈用自己的东西操练句型。
(设计意图：因为是用他们自己的东西进行对话交流，所以他们兴趣很大，也容易接受新句型。)
（3）T: Look I have something in the bag, Do you want to borrow them?
S: May I borrow a ____?
T: Yes, here you are./ No, sorry.
(设计意图：老师用袋子装着一些东西，引导学生用May I borrow___?来问，检查他们对句型掌握的情况。)
（4）T:Look, this is a shopping list，let’s go to the supermarket to buy them.
Teach: May I buy an ice-cream? Yes, you may../ No, you may not
T: Where should I have a party？
Teach：May I go to the .zoo? Yes, you may../ No, you may not
T: It’s five o’clock, I must go hme.