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三、教学资源：
1.Pictures Cards, balloons
2.PPT：?
四、教学过程：?
Step1: Warming up.
Greeting and sing a song,
Review
Step2: Presentation
(PPT) T: It’s Sunday. It’s our free time. Gogo is going to the park. What about Tony’s Sunday?导入新课话题。
将课件中的气球带到课堂上，激发学生的学习兴趣，引出新句型：May I have a balloon?
Yes, you may. / No, you may not. Sorry.
鼓励学生进行小组合作学习完成各项任务，通过比赛获取学币，获取最多学币的一组就能领取台上的气球。
4. Learn the words.
创设情景对话呈现句型和引出单词：go to the zoo, buy an ice cream, call my friend，让学生认真听完后，逐一出示单词检查能通过预习准确读出词组的小组代表奖励相应的学币。
Listen and repeat , 抽查读buy an ice cream, call my friend, make the dialogues.
Chant
同样方法学习borrow a book, watch TV , listen to a song，抽查读borrow a book, listen to a song, ask and answer.
Step3: Practice
Read and recite the words in groups.
分组竞赛: 看图片抢背单词。
Step4: Extension.
（1） Ask and answer.
小组同学之间运用May I …? 这个句型进行开火车式的问答，鼓励学生用学过的单词换划线的单词，教师巡堂检查并给予奖励，请小组上台汇报。
Look, read and write.
Step5: Sum up and homework.