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九年级上册（2014年3月第1版）《数学活动》优质课教案下载
渗透辨证唯物主义的思想，全面的分析、解决问题；
[教学重点与难点]
重点：基本掌握运用方程思想解决问题的要点
难点：分析图形特征，寻找量与量之间关系，建立方程
[教学方法]
用问题组织教学、启发、讨论
教学流程安排
活动流程活动的内容和目的活动一、自主尝试，崭露头角
活动二、归纳用方程思想解决几何计算的依据
活动三、师友互助，一题多解
活动四、达标检测，展示成果
活动五、课堂小结，盘点收获
通过三个引例引出课题，激发学生学生学习欲望
让学生对本节课学习要点一目了然
通过学生自主学习，师友交流，教师点拨指导， 解决对应例题，一题多解，拓展思路
通过例题培养知识的应用能力、检测学生对所学知识的掌握程度。
回顾本节内容，反思总结，巩固知识。
教学过程设计
问题与情境师生行为设计意图【活动1】
自主尝试，崭露头角
方程思想是数学中的一种重要思想方法，方程思想不仅在代数中应用广泛，而且在处理几何中的某些问题时，常常也需要利用图形的有关性质建立方程来寻求答案
1、Rt⊿ABC中，∠C= 900， AC=6，BC=8，则斜边AB上的高线CD=____
2、如图， ⊿ABC中，D、E是AB、AC上的点，且DE∥BC，若DE=2，BC=3，BD=1,则AD的长是____
3、如图，⊙O的弦AB⊥半径OE于D，若AB=12， DE=2，则⊙O的半径是
教师通过问题引导学生复习做过的题，在此基础上激发学生学习新知的欲望.