《试卷分析》集体备课教案设计

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二、教学重点

1、理解一元二次方程概念的相关知识点。

2、能选择适当的方法解一元二次方程，会用根的判别式判断方程根的情况。

3、能根据实际问题中的数量关系列出一元二次方程。

三、教学难点

通过寻找等量关系，列出一元二次方程解实际问题。

四、学情分析

在前面学生已经学了一元一次方程、二元一次方程组和分式方程等，已经初步感受到了方程的模型作用，并且积累了一些利用方程解决实际问题的经验。教师要在这个基础上，教师通过对试卷易错题、多方法题的分析，让学生进一步理解知识之间的联系和解决变式问题，使学生巩固并扎实对应知识点，为今后的学习打好基础。

五、课时安排

一课时

六、教学准备

多媒体教室、一元二次方程综合测试卷、PPT

七、教学策略

我选择了小组合作的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式方法完成本节课的学习任务。遵循“教为主导、学为主体、连为主线”的教育思想，结合本节课教学内容我采用“主动纠错，强化实践”的教学模式，让学生们边改错边讲解，在互动过程中加深对题目的理解，完成教学目标的同时渗透整体代入和分类讨论的数学思想。

八、教学过程

（一）深入自查，发现问题

师生活动：学生观看PPT，回顾测试过程。

设计意图：呈现本次测试知识点，考试状态，成绩分析，使学生明确本次测试目标。

学生活动：学生自查和小组互查，将本次测试中的不解和疑惑与同组成员进行交流。

设计意图:在学生能力范围内，先自查，自己解决错题，找出本可以避免的错误。再小组互查，互相帮助解决问题，体现小组合作的高效率。

（二）统计错题,分析问题

针对测试错题的统计，可得出学生本套试卷存疑较大的问题为1，5，12，14，17题。

师生活动：请同学为大家解答第1题和第12题。并引导学生归纳解决此题的关键步骤是明确一元二次方程的概念，注意做题时的易错点。

1．下列方程中是关于x的一元二次方程的是（ ）

A．x2+ =1 B．ax2+bx+c＝0