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师梦圆初中数学教材同步人教版九年级上册试卷分析下载详情
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九年级上册(2014年3月第1版)《试卷分析》优质课教案下载

本节课之前,学生们已经将本章内容全部学完,对各个知识点都有了一定程度的认识,对相关题型的解题方法也已了解。但学生初学二次方程,对每一种题型的解题方法不能达到熟练运用,尤其不能运用简单的方法解决综合问题,在解决问题的过程中,还易出现一些误写、错写、计算不准确等问题,导致失分的现象发生。

通过本节课的学习,不仅要让学生发现错误背后的问题根源,还要通过知识领域不同、数学思想方法相关的一些变式训练促进学生纠正错误,深化知识理解,体会数学思想方法,发展数学认知及元认识水平。

基于以上分析,确定本节课的教学重点是分析错因、纠正错误、反思总结、训练矫正。

目标和目标解析

1. 目标

(1)通过自己独立纠错,小组成员协助纠错发现错因;

(2)通过自主、合作等学习方式,从知识方法、认知心理、态度习惯等方面进行深入的错误归因分析,以错解为例,概括避免出现一类错误的操作步骤和方法。

(3)通过有针对性的变式训练,强化教学补救和矫正的效果。

2. 目标解析

达成目标(1)的标志是:能说出自己错误的原因,并能规范书写过程,得出正确答案;

达成目标(2)的标志是:能根据引导对自己的错因进行归类,概括出适合于某一类问题避免出错的操作步骤和方法;

达成目标(3)的标志是:对于变式训练题目,能由近及远地迁移正确的解题方法,提高学生的认知水平。

教学问题诊断分析

本节课不光让学生找到问题所在,更重要的是总结今后解决同类问题的方法和策略。这需要学生有较强的系统思维能力、辨析能力,因此是本节课的难点。

针对不同方程的具体特点,选用不同的解法,简洁有效地解出方程,这也是一个难点。

分析实际问题或综合问题中的数量关系,建立方程模型,始终是一个难点。

教学过程设计

活动1.开门见山 直击课题

教师导语:本节课我们针对“一元二次方程章练习卷”上一节试卷分析课,首先来看本节课的目标。

师生活动:教师明确本节课内容,板书课题;教师展示学习目标,一生读,其余同学看PPT相应目标。

设计意图:直截了当,进入主题。

活动2.数据引领 整体分析

教师导语1:下面,我介绍一下测试的整体情况,班内有5人满分,有10人在90—99分之间,超过90分的同学约占全班人数的一半。80—89分有4人,70—79分有5人,60—69分有6人,50—59分2人,祝贺进步的同学们,同时也希望同学们通过本节课的学习会对错题有一个全新的认识。

师生活动:教师整体介绍得分情况,学生看PPT上表格,初步感知本次测试得分。

设计意图:学生通过得分数据的引领,初步了解自己的得失。

教材