九年级上册（2014年3月第1版）《计算圆锥的侧面积和全面积》集体备课教案设计

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劣势：初中学生空间想象能力比较弱，对于圆锥的底面周长是扇形的弧长、圆锥的母线长是扇形的半径理解起来有难度。

三、教学目标

（1）知识与技能

1．探索圆锥侧面积和全面积计算公式．

2．了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题．

（2）过程与方法

通过学生观察实物，再想象结果，最后经过实践得出结论，培养学生的观察、想象、实践能力；了解圆锥的侧面积计算公式后，能用公式进行计算，训练学生的数学应用能力．

（3）情感与价值观

通过探索圆锥侧面积公式，培养学生的语言表达能力，使他们获得学习数学的经验，感受成功的体验．

四、教学重难点

1．重点：圆锥侧面积和全面积的计算公式．

2．难点：探索两个公式的由来．

五、教学方法

观察——想象——实践——总结法

教具准备

一个圆锥模型(纸做)

教学过程

（一）知识回顾

上几节课我们知道了弧长公式和扇形面积公式，那么我们来回顾一下所学的知识

1、圆的面积公式：

2、圆的周长公式：

3、弧长的计算公式：

4、扇形面积计算公式:

【设计意图】通过回顾所学的知识为探究新课做铺垫。

（二）探究新知