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九年级上册（2014年3月第1版）《计算圆锥的侧面积和全面积》集体备课教案优质课下载
回忆n°的圆心角所对的弧长公式和扇形面积公式，并讲讲它们的区别与联系。
同学们都吃过冰淇淋，观察冰淇淋由几部分组成？（两个部分组成：圆锥和底面圆。）本节课主要探究圆锥的侧面积计算方法。
教师提出问题，引起学生思考，为探究圆锥侧面积公式做铺垫。
复习旧知识，再由实际问题引出课题，激发学生的学习兴趣，感受数学来源于生活。
探究新知
圆锥的有关概念
圆锥的形成
① 一个底面和一个侧面围成的;
② 一个直角三角形绕一条直角边旋转一周得到的。
把连接圆锥顶点和底面圆上任意一点的线段叫做圆锥的母线。
圆锥的高：连接圆锥顶点和底面圆圆心的线段。
圆锥侧面（曲面）和底面（圆）。
圆锥的侧面积
问题：圆锥的侧面是一个曲面，无法直接求其面积。圆柱的侧面也是一个曲面。因为展开图是一个长方形，所以求圆柱的侧面积就是求其展开图的面积。类似的，利用圆锥的侧面展开图求其侧面的面积可以吗？圆锥的侧面展开图是什么图形？如何计算侧面积？
沿圆锥一条母线将圆锥侧面剪开并展平，圆锥的侧面展开图是一个以圆锥的顶点为圆心，母线为半径的扇形。如图所示，设圆锥的母线长为l，底面圆的半径为r，那么这个扇形的半径为 ，扇形的弧长为 ，因此圆锥的侧面积为 ,圆锥的全面积为 。
（注意：计算时需搞清圆锥与侧面展开扇形之间几个量的对应关系： ① 圆锥的母线与扇形的半径， ② 底面圆的周长与扇形的弧长。
(三）公式的应用
完成课本114页例题3
学生按教师要求操作、观察、思考、交流，教师给出圆锥的母线、圆锥的高等定义。
教师提出问题，引起学生思考，了解本节课要学习内容。
动画演示圆锥展开图，学生观察图形，先自主探究，再小组合作、分析、总结、交流，弄清将发现圆锥的侧面积公式。
学生独立思考，弄清解题思路，合理使用圆锥面积公式，教师适时点拨，归纳解题方法，规范解题步骤。
教师提出问题，学生通过利用圆锥与展成的扇形的相关量之间的对应关系进行计算，加深对公式的理解和灵活运用，小组之间进行交流、汇总，师生总结。
通过观察实物，学生亲自动手操作，理解圆锥相关概念，并为推导圆锥的侧面积公式做铺垫。