人教2011课标版《计算圆锥的侧面积和全面积》公开课教案下载

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4.能够运用公式计算、把曲面上的问题化归为平面问题，培养学生的转化能力和应用意识。

（二）过程与方法：

1.?经历探索圆锥侧面积计算方法的过程，发展学生的实践探索能力。

2.经历对圆锥的观察、思考、操作，发展学生的空间观念。

（三）情感、态度与价值观：

1.让学生观察和操作模型，发现结论，获得探究的经验，体验学习的乐趣。

2.感受数学与生活的密切联系，觉得数学是有用的，有趣的，激发学生学习数学的兴趣。

3.经历探究与交流，缩短师生距离，增进友谊，增强学生的自信心，敢于探索发现和表述结论，培养创新意识。

教学重点

1.经历探索圆锥侧面积计算方法的过程。

2.了解圆锥侧面积的计算方法。

3.运用公式进行计算。

教学难点

1.圆锥与其侧面展开图各要素之间的联系。

2.曲面问题转化为平面问题。

教学方法

观察——探究——发现——运用。

教学准备

小黑板、三角板、圆规、圆锥模型（自制）、扇形纸片

教学过程

教学环节?教师活动?学生活动?设计说明

复习

回顾引入

课题?问题1：现实生活中，有圆锥形的物体吗？

问题2：圆柱的侧面展开是什么图形？它与底面有什么关系？