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人教2011课标版《测试》集体备课教案优质课下载
能力水平：处在这个年龄段的学生多数可以熟练的进行抽象逻辑思维，但其辩证逻辑思维的能力水平还较低。另外，学生参与活动的积极性高，但仍然缺乏合作交流等方面的能力。
教学重点和难点掌握反比例函数中K的几何意义，进而求已知图形面积.
教学方法讲解与引导相结合学法指导分类讨论和数形结合教具三角板
教
学
程教学内容教师活动学生活动设计意图一、情境引入
二、新知
题组一
第一题
题组二
第二题
第三题
第四题
第五题阐述中考考点及反比例函数中的面积问题在中考中的地位。
教师PPT展示反比例函数K的几何意义的基本图形。
2、（1）组织学生独立完成，之后小组讨论，巡视指导。
几何画板动态展示三角形的图形变换。
总结规律
3、（1）组织学生独立完成，之后小组讨论，巡视指导。
（2）几何画板动态展示三角形的图形变换。
（3）总结规律
4、（1）组织学生独立完成，之后小组讨论，巡视指导。
（2）几何画板动态展示三角形的图形变换。
（3）总结规律
5、（1）组织学生独立完成，之后小组讨论，巡视指导。