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《9.3.3余角与补角》精品教案优质课下载
情感态度和价值观：体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，能在独立思考和小组交流中获益。
重点：余角和补角的性质；
难点：余角和补角性质的应用；
教学方式：自主学习，乐于展示，激活思维，生生参与。
课前准备：课件，教具三角板。
教学流程
教学内容
师生活动
预习反馈
学习目标
导学达标
达标检测
评价小结
板书设计
0.2
（一）阅读教材，并完成预习任务;
1.如果两个角的和等于 ，就说这两个角互为余角。
符号语言：如果∠α+∠β= ，
那么∠α和∠β互为 。
反之：如果∠α与∠β互为余角，
那么∠α+∠β= 。
2.如果两个角的和等于 ，就说这两个角互为补角。
符号语言：如果∠α+∠β= ，
那么∠α和∠β互为 。反之：如果∠α与∠β互为补角，
那么∠α+∠β= 。