四年级全一册（2014年7月第1版）《第四节支撑、悬垂、滚翻》公开课教案下载

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三、教材分析

发展水平二发展小学四年级学生单杠杠上支撑能力的内容，教材上主要体现在能否跳上成支撑、挺胸、抬头的连贯动作，学生由掌握基本手部支撑动作，逐渐发展上肢力量到上臂、腰腹支撑全身协调用力，初步让学生领悟到上臂支撑和全身协调用力的关系，让学生能运用手臂支撑动作来参与体育活动。单杆杆上支撑的动作分为跳上成支撑、挺胸、抬头、跳下，由于技术性比较高，教师在课堂上应该加强学生的保护和帮助。同时，为了让学生全面发展，迅速发展上肢力量，还要多方面发展学生的反应速度、身体平衡性、协调性以及下肢的力量等。通过各种的游戏激发学生的学习兴趣，发展学生的想象能力，在活动中使学生在身体、心理、社会适应三者都得到进步。

四、设计思路

本单元的设计思路按照课程学习内容的五大领域，根据水平二学生的爱动、好玩等身心发展特征，充分考虑学校的实际情况来选用适当的教学内容和教学手段，同时，在学生掌握单杆杠上支撑基本技能的前提下，培养学生团结协助、意志坚定等良好的行为习惯，并通过学生的综合表现进行学习评价，让学生参与评价过程，充分体现出学生的主体地位。而本单元的领域目标是以实现健康第一为准，为了实现目标，定下了课时目标，学生在课时目标完成效果的好坏决定学生得到的发展程度是高还是低。而在教学内容上不单是采用了单一的支撑，根据学校情况从中增加了不少的学习内容，例如发展学生的腰腹力量、协调性、平衡性、想象能力等。

五、单元教学方法

（1）自主学习法：水平二的学生在教学上懂得去思考问题，通过实践来找出问题的答案，教师通过提出问题来分散进行练习，让学生去思考，发展学生的大脑思维能力，逐渐培养学生分组讨论的能力；

（3）游戏教学法：通过游戏来提高学生技能的掌握能力，这是最好的办法，例如发展学生肩部的柔韧性可以通过两人合作，互相牵引，即能活跃气氛，也能提高素质技能；

（4）小组协作法：通过彼此或者几个人的努力合作下来完成任务；

（5）示范展示法：及时表扬表现好学生，让好的同学示范、展示，能鼓励学生学习积极性。

（体育与健康）水平二（四年级）

单杠杠上支撑课时设计（第二课）学习

目标学习单杠跳上成支撑、挺胸、抬头的动作，掌握简单的单杠支撑的学习方法;

2.通过支撑停留，发展学生的上肢力量和身体协调、平衡能力；

3.树立自信心，敢于克服困难挑战更高的难度。教学资源桌子16张

垫子20张

木棍46支

音箱、挂图学习

内容单杠：跳上成正撑—跳下重点

难点重点: 跳上成支撑、挺胸、抬头的连贯动作

难点：杠上的协调和平衡教学

流程杆子操——杆子拔河——单杠跳上成正撑跳下练习——上肢素质练习——放松运动顺序时间达成目标学习

内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生

活动学习

方式一2激发学生学习的热情；

2.语言引导，充分活动学生身体各关节，活跃课堂气氛，为下一个练习做好准备；1.培养良好的组织纪律性；