北京2011课标版《第四节支撑、悬垂、滚翻》优质课教案设计

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三、学情分析：

四年级学生正处在身体生长发育的关键时期，是生理与心理成长的关键节点，同时，这个阶段也是学生灵敏和柔韧性发展的敏感时期。四年级学生有了一定的自控能力及团队协作能力，但在注意力集中方面还有待加强，因此宜采用游戏化、情境式的教学，通过愉快的玩与模仿及团队之间的合作、展示与竞争，来强化注意力及增强团队合作意识。

三年级进行过前滚翻的基础教学时，同学们都懂得了 “低头”“含胸”“像圆球”，但在动作的标准度及连贯性有待提高，特别是个别同学因为自身身体原因还不能独立完成动作。基于大部分同学的能力及水平，将本学期前滚翻教学定位为学习标准、连贯前滚翻完整动作，提高动作品质，展示良好姿态。对于学困生，则继续优化其动作，增强其信心，在原有基础上更上一层楼。

四、重、难点

教学重点：前滚接蹲撑起动作。

教学难点：滚动圆滑，蹲撑起动作连贯到位，控制好身体平衡性。

五、教案（附页）

体育与健康教案

课题前滚翻成蹲撑起学习

目标1.知识与技能目标：了解前滚翻成蹲撑起的动作术语，并会简单描述。能够熟练掌握前滚翻成蹲撑起动作，3/4以上学生能够在同学保护下独立完成连续前滚成蹲撑起。

2.体能目标：发展腰腹力量，增强身体的协调性，控制身体平衡，养成良好的空间感觉。

3.情感态度价值观和社会适应能力目标：培养学生之间相互评价、监督、指导、合作的能力和敢于在众人面前展示的自信心。 学

习

内容1.学习前滚翻成蹲撑起

2.“展示大舞台”

3.体能练习：“跨越”小垫子、支撑练习重

难

点教学重点：前滚接蹲撑起动作

教学难点：滚动圆滑，蹲撑起动作连贯到位，控制好身体的平衡性。器材扩音器1个，小垫子26个，标志杆2个

教 学 过 程结

构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时

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身

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动1.运动参与目标：落实课堂常规，让学生了解本课学习目标及任务。并通过导入，让学生期待在课堂中获得乐趣与成功。