三至四年级《讲解》新课标优质课教案设计

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小学四年级阶段的学生来自学习的压力越来越大，他们对自己的评价也越来越趋向从学习的角度来评价。因此，注定有一部分学生会失落，会迷茫，甚至会否定自己，从而抑制了自身许多潜在能力的发展，严重地影响了学生的身心健康。然而一个人的表现应从多方面去评价，所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人应该看到自身存在的不足，更应该看到自己的优点，看到完整的自己，这样才能扬长避短，才能取长补短，才能调控好心境的平衡，所以让学生看到自己的闪光点很重要。学生通过这三个专题的体验活动已经学会从外表和性格上进行自我观察，从个人成功的经历中获得一定的成功感，也通过介绍自己的优点和特长展示自我，从而获得一定的自信感。四年级的学生已经具备了发现个人特点的观察力和评价能力。本节课更侧重让学生发现自己身上平时容易被忽视的闪光点，并把它大声地说出来；让学生意识到可以通过努力改变一些自身不够好的地方，并通过继续努力让自身的优点越来越多。

四、教材目标：

1、通过活动，让学生自己对自己的评价发生改变，自己逐步认可自己，并产生一种自我相信的能力，从而找到努力方向。

2、通过活动，让学生意识到自身有很多优点被忽视了，启发学生在自身品质、与他人相处的关系中、生活细节中、学习品质等方面找到自己的优点。

3、通过活动，使学生觉察到可以通过努力改变一些自身不够好的地方，并意识到要继续努力获得更多的优点。

五、教学重难点：

重点是让学生在夸自己的过程中认识自己的优点、长处。

难点是让学生意识到自身的优点隐藏在方方面面，能够从自身品质、与他人相处的关系中、生活细节中、学习品质等方面看到自己的优点。

六、教具、学具准备

多媒体课件、优点工作纸每人1张、名片每人一张、小鼓、布偶。

七、教学方法和手段

多媒体教学、引导教学法、激励教学法、案例分析法、小组合作讨论法

八、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

学生老师一起跳《我真的很不错》

这个活动可以营造轻松活跃的课堂氛围，有助于建立良好的师生关系，使学生更有勇气开放自己，积极参与课堂活动还可以让学生在活动中有积极正向的体验，让学生感受到自己是有潜力的，并学会积极地评价自己，从而帮助学生逐步认可自己，产生自我相信的能力，这与本节活动课提升自信的主题密切相关。

（二）活动体验

活动一：故事与讨论：

1.故事：暖心坊?

在主题为“夸夸我自己”的班会课上，妞妞心想她只是一个普普通通的小女孩，她的优点是什么呢？这则情境故事表现的现象在四年级学生身上很常见，许多学生认为优点是那种伟大的、了不起的闪光点，优点只在好孩子身上存在，这让部分孩子变得越来越自卑。通过这则情境故事，我想让学生意识到自己是有很多优点的，只是这些优点被自己忽视了，而这些优点就隐藏在方方面面，从而让学生能够在自身品质、与他人相处的关系中、平常的生活中、学习品质等方面寻找到自己的闪光点。课堂上我请四位同学分角色说一说这则小故事。听完这个故事之后，我仍然立即关注到学生的内心感受。我提问到：听了这个小故事，你有什么感受？学生能够很轻松地意识到每一个人都有优点。但是，学生对于自己具体有哪些优点仍然感到很困惑。因此，我设置了第二个问题：妞妞身上有哪些优点？你怎样看待这个优点？通过这个问题，学生意识到妞妞的优点虽然不起眼，但是拥有这样的优点也是很棒的，每个人都有很多这样的优点。为了更好地帮助学生意识到优点隐藏在自身品质、与他人相处的关系中、生活细节中、学习品质等方方面面，我设置了第三个问题：你的优点隐藏在哪些地方？通过这个问题的讨论，学生意识到不单单只能从学习的角度评价自己，自己的表现应从多方面去评价。

班会课，老师让同学自己夸自己，可妞妞却找不到自己的优点，老师并她找到了优点，告诉她其实她有很多优点，要多夸夸自己。

2.活动：育心场?

活动一：击鼓传花话优点?

老师击鼓，学生依次传花，鼓声停的时候，布偶在谁手中，谁就勇敢地站起来介绍或者展示自己的优点。游戏规则是老师击鼓，学生依次传布偶，鼓声停的时候，布偶落在谁手中，谁就勇敢地站起来介绍或者展示自己的优点。我建议学生在介绍自己优点的时候，按“我有什么样的优点，我觉得我真的很不错！”这样的方式介绍。这种介绍方式可以让学生有积极的自我暗示。学生以这种方式介绍自己的优点时，自己对自己的评价已经在发生改变。学生在这样夸自己的过程中也逐步认识到自己的优点和长处。

交流活动感受：?