科学2011课标版《技巧：前滚翻》集体备课教案设计

科学2011课标版《技巧：前滚翻》集体备课教案优质课下载

2.能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3.情感目标：为学生提供充分展示自己的机会，增强其信心和表现欲。

三、情况分析

1.教材分析

滚翻是人体基本活动能力之一，小学低年级的滚翻教学简单易学，接近生活，有自我保护的实用价值，是学习较复杂技巧的重要基础。本节课是前滚翻单元的第三课时，重点是前滚翻完整动作的学习，要求推手、蹬地、团身紧；难点是后脑勺先着地。本节课选择的练习内容主要让学生形成低头团身、推手蹬地的意识，为今后学习滚翻动作打下坚实的基础。

2.学情分析

小学二年级学生上课注意力易分散，学习兴趣易转移，单一练习会使他们感觉枯燥。因此练习形式的设计要多样化、童趣化，满足学生的心理需求。根据该年龄段学生心理特点，整课定位在一个“趣”字，创设学习情境，引领孩子们化身为“小刺猬“，在垫上体验小刺猬学本领的情境。通过情境教学，激发学生的学习兴趣，学、练、玩结合，营造出生动有趣的氛围，使体能、技能自然渗透其中。低年级的学生比较活跃，并且很爱表现，注意力易分散，课堂纪律不易控制，在教学中可通过各种激励等方法来引导学生的集中注意力。

四、设计思路

以“小刺猬学本领”为主线，引导学生扮演小刺猬的角色，以“小刺猬找家”——“小刺猬做操”——“小刺猬玩耍”——“小刺猬自卫”——“小刺猬逃生”——“小刺猬采果子”的情景串联教学。

（一）准备部分

教师语言设置情境，带领学生进行“小刺猬找家”的游戏，围绕摆放好的体操垫进行慢跑的热身练习，师生间进行互动，老师喊“1、2、3”，学生喊“加油”，活跃课堂气氛，听到信号后，每只小刺猬团身蹲立在垫子上，这样的游戏不仅调动学生的积极性，也为下面的分组教学打下基础。在音乐的伴奏下，带领学生进行自编自创的徒手操练习。

（二）基本部分

在教学的基本部分，采用情境教学，首先让“小刺猬”在垫子上进行自由前滚翻的练习，并让滚翻成功与不成功的同学分别进行动作展示，引导其余同学加以比较评价，教师进行引导，引出前滚翻的第一个动作要领：团身紧。接着设置情境，“小刺猬”遇到危险了，这时就开始团身竖起身上的刺进行自卫，引导学生进行推垫、团身蹲跳的练习，让学生体会蹬地的动作。在成功自卫后，“小刺猬”藏头隐身逃生，进行前滚翻的练习，在练习的过程中引导学生思考怎么做才能低头，引出学生夹住自己的衣领，得出结论，低头，从后脑勺开始滚动。请优生展示，老师示范，进行比较，重点强调低头、团身、推手、蹬地的动作要领。接着采用“小刺猬采果子”的情境教学，拓展练习由一张垫子变成两张垫子，由两张垫子变成四张垫子，2个前滚翻到4个前滚翻，让学生体验总结：如何滚得多？滚得多果子就采得多，得出团身紧、滚得快、滚得直的结论。最后用抽签箱抽取素质练习内容，再次激发学生的热情。整节课都是通过教师的引导，发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。

（三）结束部分

组织“小刺猬”在音乐的伴奏下，坐在垫子上，进行身心的放松练习，并进行互动，将课堂气氛推向高潮。

五、教案

水平（1） 垫上滚翻——前滚翻 (第三课时)

学习

内容前滚翻执教老师单元课次3教学

目标1.认知目标：掌握前滚翻的动作方法，做到前滚翻团身紧方向正。

2.技能目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3.情感目标：为学生提供充分展示自己的机会，增强其信心和表现欲。学习

内容垫上运动：前滚翻

游戏：小刺猬采果子学习

重难点重点：团身紧、滚得快、滚得直