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1、能“四会”掌握单词： show、please、have、ship、plane、car、bus、bike、boat，并能运用自然拼读法拼读符合a\e\i\o\u开闭音节的单词。
2、能理解并用准确的语音语调朗读课文对话。
3、能用英语谈论我拥有什么，并能运用I have ...于实际交际中。
情感态度目标：
在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。教育学生懂得爱护东西，懂得跟别人分享，以及培养团队意识和集体观念。
（三）学习策略目标：
1、能积极与他人合作，通过小组合作共同完成学习任务。
2、能在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
3、用“电子书包”创建个性化学习环境，培养学生自主学习能力，构建自己的知识体系能在实际交际中综合运用本课单词与句型。
五、教学重难点：
1、能运用自然拼读法拼读并掌握本课词汇。
2、能在实际交际中综合运用本课单词与句型。
六、教学策略：
1、基于“研学后教”的理念指引，在学习目标驱动下，发挥学生的主体地位，让学生围绕本课主线开展个人研学、小组研学，达成学习目标。
2、注重过程性评价，充分激起学生的学习积极性，主动参与到课堂的活动中，促进个体发展。
七、教学资源与媒体：玩具实物、图片，多媒体课件、电子书包
八、教学过程：
教与学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图媒体应用第一阶段
课前先学在线作业
1、制作网络学案
2、在互动讨论区发布前置性作业任务1、（前置性作业一）
用This is my
Toy. It’s…….
It’s from my ……
等句子介绍自己喜
欢的玩具，并拍录像
上存
2、（前置性作业二）根据旧单词与a、e、i、o、u开闭音节的发音规律研学新单词，并上存单词录音1、突出“电子书包”的互动性，让学生学习主动性更强
2、让学生在前置性作业上暴露他们学习上出现的问题，使教师更有针对性地进行教学1、利用学习平台发送学案，展示前置性作业
2、借助学习平台评价作业，生生、师生在平板中给鲜花或写评论