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科学2011课标版《走和跑：快速跑》精品教案优质课下载
快速跑是小学生喜爱的体育项目之一,也是每个小学生应该具有的自然活动能力之一。本节课的主教材是体育与健康课程走和跑快速跑内容，在学生掌握各种姿势起跑的基础上,重点解决快速跑过程中的蹬地、摆臂等问题,但单纯的技术性教学对于四年级学生来说有些枯燥乏味,因此在教学内容安排中多以体验发现问题,探究解决问题为主,以参与游戏比赛为主的方式进行。
学情分析
四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。
四、教学目标
认知目标：学生能说出快速跑的动作以及快速跑的练习方法
技能目标：学生基本掌握快速跑的动作（摆臂自然、蹬地快速、蹬摆协调），提高快速跑的能力
情感目标：培养学生独立思考的能力，团结协作的精神，在游戏中能够遵守游戏规则。
五、教学重难点
重点：掌握正确的快速跑动作（摆臂自然、蹬地快速、蹬摆协调）。
难点：上下肢（蹬地与摆臂）协调配合，跑动自然放松。
六、教学方法
（一）讲解示范法
教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
（二）游戏比赛法
抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。
（三）探究教学法
教师提出问题，让学生进行讨论，激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。
（四）评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。
教学用具
沙包、录音机、脚杆、呼啦圈
教学过程
开始部分
一、课堂常规：
1、体委整队、清点人数。