科学2011课标版《体育与健康基础知识：体育课中的安全教育》集体备课教案设计

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三、学情分析

四年级学生开始从被动的学习向主动学习转变，表现欲和独立意识增强，善于接受新知识，但注意力容易分散和转移，主动预习、带着问题思考、学习的能力才慢慢形成。体育活动中的自我保护和相互保护的意识和能力还没有完全形成，他们是在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感和自豪感。

四、学习目标

⒈使学生了解并能简单说出体育活动中跑、跳、投、篮球、足球和技巧类等教学中的自我保护和相互保护的绝招方法。

⒉能做出体操凳、体操垫等教学中动作的自我保护和相互保护的动作展示。

⒊复习韵律操及韵律操动作对身心的愉悦，体会韵律操生动、活泼、积极的特点。

⒋感受韵律美，发展学生的模仿、想象、灵敏等，提高身体的协调性及动作的节奏美、姿态美、形象美的三美。

五、教学重、难点

本课重点：知道各种运动的动作绝招

本课难点：能展示做出各种动作的自我和相互保护

六、本课特色与亮点

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，依据小学四年级学生的身心发展特点及体育教学规律，针对体育与健康基础知识教学的特点，设计了一系列教学方法。本次课采用室内室外相结合的方法和多媒体教学手段，组织形式新颖独特，有效达成了教学目标将现代教育技术容入教学过程的理论课。教学过程中，教师始终遵循体育教学的基本规律，把握小学生的知识基础和认知特点，选择恰当学习内容、手段和组织形式，充分发挥学生的主体作用，激发学生的积极参与，通过师生之间、生生之间的分工与合作，交流与共享，达成学习目标。本课成功的前提在于教师深入地分析了教学内容和教学对象，充分挖掘并结合学生的自我保护和相互保护的了解和实践，巧用教具器材明确教学重点，突出教学难点，采用形式多样合作学习的方式；在整个教学过程中，处处强调理论知识和实践应用的结合，使学生边学习边思考，逐步提高同学间的保护与自我保护意识的提高。

七、教学流程

水平二 四年级《体育与健康基础知识:体育活动中的安全教育》教案

教学内容⒈体育活动中的自我保护和相互保护 ⒉室内韵律操教学场地多媒体教室教学器材和教具体操凳 体操垫、U盘等

学

目

标⒈使学生了解并能简单说出体育活动中跑、跳、投、篮球、足球和技巧类等教学中的自我保护和相互保护的绝招方法。

⒉能做出体操凳、体操垫等教学中动作的自我保护和相互保护的动作展示。

⒊复习韵律操及韵律操动作对身心的愉悦，体会韵律操生动、活泼、积极的特点。

⒋感受韵律美，发展学生的模仿、想象、灵敏等，提高身体的协调性及动作的节奏美、姿态美、形象美的三美。环节1：导入与准备教学内容学习重点教学指导学生活动目标体现一、课堂常规

⒈师生问好！

⒉教师宣布本课学习内容和要求。

⒊安排见习生。调动学生能精神饱满准备上课！⒈与学生上课问好！

⒉宣布本课学习内容和要求。