科学2011课标版《第18课连续纵跳摸高：跳的能力练习》精品优质课教案设计

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四年级学生已不满足那种“一刀切”的练习方式了。这阶段的教学，要注意充分发挥学生练习的主动积极性，培养学生自主学习。如：课堂上要给他们适度的练习“自主权”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，去尝试、体验，并与同伴切磋琢磨、相互交流。

唐马路小学是我区重点小学，他们的身体素质和运动能力肯定有基础，对跳跃的要求就可以相应提高。所以，既要教会学生练的方法，也要讲清练的道理。同时，也要特别关注学生的心理感受。

三、教学目标

1、让学生知道跨越式跳高分为助跑、起跳、过杆、落地。助跑起跳是斜向直线助跑，用有力脚起跳。

2、使85%的学生通过助跑三到五步，单脚起跳，用手触到同伴举过头顶的气球， 15%的学生基本能做到，发展学生弹跳力和身体协调性。

3、通过“搭桥钻洞”游戏，发展学生上肢的肱三头肌力量，培养学生团结、合作精神以及遵守规则的意识。

四、教材分析

跨越式跳高，从技术角度讲已经落后了，但它的动作简单易学，是小学阶段跳跃教学的主要内容。但要求不要太高，应把助跑起跳作为重点。不宜过早引导学生把注意力放在过杆的高度上，以免影响学生掌握基本功，随着动作的掌握，逐渐提出高度上的要求。

五、重难点

重点：起跳有力，充分蹬伸。

难点：动作协调、上体正直。

六、教学过程

1、教师讲解动作方法并示范。

2、连续做上一步、三步单脚起跳，另一腿屈膝上提，两臂屈肘上摆的动作练习。

3、连续助跑三步，起跳，另一腿屈膝上提，两臂屈肘上摆，头上顶气球的动作练习。

4、悬挂不同高度的气球，让学生自选适合的高度，做跑几步单脚起跳摸高练习。

6、游戏： “搭桥钻洞”。组织学生站到比赛的位置，讲解示范分组组织学生完成游戏。

7、恢复身心，在音乐伴奏下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与感受。

内容1、跨越式跳高（1/6课时）（助跑几步，单脚起跳，用手触悬挂的物体）；2、游戏（搭桥钻洞）目标1、让学生知道跨越式跳高分为助跑、起跳、过杆、落地。助跑起跳是斜向直线助跑，用有力脚起跳。

2、使85%的学生通过助跑三到五步，单脚起跳，用手触到同伴举过头顶的气球， 15%的学生基本能做到，发展学生弹跳力和身体协调性。

3、通过“搭桥钻洞”游戏，发展学生上肢的肱三头肌力量，培养学生团结、合作精神以及遵守规则的意识。顺序教学内容组织方法及要求教师指导学生活动次数时间强度

准

备

部

分