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Reading: 阅读目标
能进行英语解码，包括文本概念，通过看故事封面，看图预测故事，推测故事大意。
能养成英语音素意识，形成拼读能力。
能掌握英语阅读技巧与策略。
能理解配图小故事，理解其大意，感受故事阅读的乐趣。
能尝试评价故事并表达观点。
5. 通过故事学习，能认识到坚持做一件事就是胜利这样的一种价值观。
Thinking: 思维目标
教师在阅读过程中，巧妙地设疑，培养学生思索，提问并寻求答案的能力。
通过设疑，引导学生深度思考，获取文本之外的知识。
3. 能够结合生活经验，给主人公Roz 一些建议。
4. 能结合故事的内容和思考，写出自己的梦想学校。养成读写结合的习惯。Idea of teaching design
教学设计思路By showing today’s task:
从选材开始，考虑阅读文本是否能够引起学生的兴趣。
在阅读中，教师合理地设疑，引发学生的思考，从思考中获得智慧,引导学生深度学习，获取文本之外的知识。
设置任务，引导学生获取信息，从阅读中获取快乐。
读写结合，从写作中提升语言和思辨能力。Teaching aids
教学用具PPT/ worksheet/ props of clown Question prediction and solutions
问题预测和应对措施Questions: 因为是异地教学，学生对老师不熟悉，可能不敢大胆发表自己的意见和参与课堂活动。
Solutions:在教学活动设计中，教师应该设计有趣的任务，通过在玩中学，在读中思考。教师应该多鼓励学生积极参与课堂活动和积极思考课堂的问题。PRT Lesson Plan
Teaching steps
教学步骤Teachers' activitiesPurposeWarm upSing the song “If you are happy.”
Frozen game: review the verbs: walk, ride a bike…
1.warm up
2. review the verbs phrases.
Pre-readingTalk about what do we learn in the school?
Introduce a new friend: Roz
Guessing game: What kind of school does Roz study?
What subjects does she learn in the school?
What is clown school?