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【教学目标】
语言能力
学生能够在图片和教师的帮助下正确理解对话意思；能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行课文录音互相监听。
【教学重难点】
教学重点、难点
能够听、说、认读核心句型：I like … best. I like to …
【教学准备】
多媒体课件、教具、问卷、微视频。
【教学过程】（结合教学课件和微课开展教学活动）
课前学生自主学习
Watch a micro lesson and finish the tasks.
教师提供课前的微视频和布置任务单，学生观看有关phonics单词拼读学习法的微视频，完成单词的学习；以听的方式获取。
【设计意图】滚动旧知，利用旧单词学习新单词，利用划分音节的方法学习单词拼读及其记忆，为课文的学习奠定基础。
课堂教学过程
Step 1 Warm up
1. Free talk
【设计意图】通过与学生的课前谈话，直接进入学习主题，让学生明确主题。
2. Bomb game
【设计意图】通过游戏进行学科单词的复习，激发孩子的学习兴趣，为后面的课文学习和写作进行铺垫。
Step 2 Presentation & Practice
1.Watch and do
【设计意图】让学生自己看课文的视频，通过问卷星的练习检测孩子对课文的理解；检测学生的读图能力和对文本的理解情况，同时发展学生分析、对比、判断的思维能力，以及信息处理能力。
2.Watch and record
引导学生认真通过视频学习课文朗读，通过插图和课文朗读学习正确的语音语调。
【设计意图】让孩子进行录音，加强孩子的朗读，并让孩子们通过计算机系统进行互相监听并评价，从而让孩子更好地进行朗读训练。
Step 3 Production
1.Watch and write
引导学生通过微视频学习，知道如何谈论自己最喜欢的科目，借助计算机让孩子自己自由进行视频学习。
【设计意图】让孩子通过自己自由进行视频学习，增加孩子自主学习的兴趣，让孩子能达到及时补漏。
Step 4 Homework