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4．能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用，用这些词组及句型描述别人的外表，提高写作水平。
（三）情感态度目标：
1．通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
2．教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。
3．学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。
4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
（四）文化意识目标：
了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表达自己的观点时存在的差异，我们比较委婉，而西方人则比较直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识；让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。
二、教学重难点：
通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。
三、教学设计：
Step I. Warming-up:
（预备铃一响，科代表带领全班分角色背诵U1、U2课文）
1. Free talk: Say ‘Hello’ to each other. (What day is it today? What’s the date today? 然后在黑板写)
2. First. Let’s chant together. Ready? Go!
3. What are the key sentences in Module 1?
4. Excellent! Look at the TV.
(1)Show PPT(林志颖)
Q1: Look at the man. He’s Jimmy. He’s very handsome. (示单词). He looks young. What is he like? (He’s very kind. He’s has small eyes.)
(2)Show PPT(张亮)
Q2: What about this man? His name is Zhang Liang. He is a model. He’s very tall. What is he like? (He’s very friendly. He’s has small eyes and a big nose.)
(3)Show PPT（比尔.盖茨)
And this man is Bill Gates. He’s very smart (示单词). He has lots of money. So he is rich. (示单词)
(4)Show PPT（三个人)
Q3: Which is handsome?（the most handsome）
5. Let’s play a guessing game. Use the sentence:Who’s the man/ lady with/in…? Tips: Our school’s teacher.
Step II. Presentation:
1. This is my best friend.(贴图在黑板上) His name is Cop-Cop. He has three big eyes, a long neck and long arms. (边读句子边指向图的对应部位)
2.(引入课文) Aki takes Ben and Jiamin to visit Ding Dong. They will meet Cop-Cop. What will happen? Look at these questions first. Read them together:
a. What colour is the grass?