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人教2011课标版《5.跪撑爬行与游戏》教案优质课下载
三、学情分析
一年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对跪撑爬行有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点，我灵活运用游戏，通过跪撑爬行的反复练习，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学习方式，将基础的爬行变得生动而有趣，让学生体验跪撑爬行的技术，并以完美的动作表演体现“我能行”。师生在课堂上始终围绕跪撑爬行进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在游戏中过程中体验成功，从而激发学生对爬行的学习乐趣。同时将游戏贯穿于教学中还有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
四、重点和难点
重点: 异侧（同侧）上下肢交替爬行
难点：上下肢协调爬行
五、教法和学法
教法：首先采用情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习；然后采用师生互动教学法、示范法、体会练习法、纠错法等教学方法。
学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用集中学习法、讨论学习法、合作练习法，让学生多观察、多练习、多思考，发挥学生自主学生能力，让学生在练习中发现问题，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
五、主要教学环节
为了突破“异侧（同侧）上下肢交替爬行”这一教学重点，化解“协调用力”这一教学难点，课堂教学中采用循序渐进教学手段和层层递进的练习步骤，促进学生逐层深入的学练动作技术。在每一个教学环节和练习过程中，注重技术动作规范的示范与讲解，着重反复练习爬行动作，让学生多学多练、实实在在的提高技能水平。教学过程中强调采取自主学练、相互提示、相互纠正、共同进步的方式，积极引导学生养成自主学习习惯和互帮互学的良好风气，有效地增强自我及小组的学练实效。
为进一步激发学生课堂学习热情，本课还组织了“向前冲冲冲”游戏活动，进一步巩固跪撑爬行的动作技术，并且让同学们的欢快活泼的气氛中参与竞争、享受快乐，建立了良好的人际交往环境，培养了互信互赖、合作进取的精神。