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1) 在微课、视频等语境中学习、理解并运用本课的词汇和短语：
词汇：present card party candle cake
短语: singing birthday song playing birthday games wearing birthday hat cutting the birthday cake eating the birthday cake blowing out the candles giving sb birthday presents having a birthday party taking photos
2）在语境和语篇中学习、理解下列拓展词汇：
have a big surprise have fun give sb a...
3） 在语境中学习、理解下列表达,如
Some of them like ...some of ...
4）能正确、流利朗读短语，语音正确清晰，语调自然。
2. 语用目标：
1）能用所学核心词汇和短语，描述自己的生日派对。
2）能用所学学核心词汇、短语和句型，为妈妈设计一个surprise生日派对。
3）能对自己或他人设计的派对进行评价。
（二）学习能力目标
1. 能运用phonics正确拼读新词汇。
2. 能通过Brainstorming归纳准备surprise生日派对的要素。
3. 能在老师的引导下合理设计surprise生日派对。
4.能运用所学的语言知识，积极与人交流和表达。
（三）思维品质目标
1. 能通过聆听和模仿微课中的文本内容，培养学生的理解能力。
2. 能通过完成思维导图，提高学生概括思维能力。
3. 能在学习过程中，独立思考、善于发问，提高学生自我学习自我认识的能力。
（四）文化品格目标
1. 通过微课和视频了解不同国家的人如何过生日。
2. 通过为妈妈设计生日派对，表达自己对家人的感恩之情。
四、教学重、难点
（一）教学重点：短语学习与实际运用。
（二）教学难点：灵活运用动词短语拓展学习的句型描述如何设计surprise生日派对。
五、教学策略分析
本节课以IIO的课堂教学模式核心理念及核心素养为指导，课堂教学模式体现让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际的理念。整节课遵循孩子学习语言的规律，通过妈妈为我开生日派对庆祝生日到学生为感恩妈妈，为妈妈设计surprise生日派对为情境主线贯穿整节课。借助电子书包等多种教学手段帮助学生滚动旧知识。围绕“ How to prepare a surprise birthday party”的中心任务，设计了听中做，听后想，想后说，说后做，做后展等螺旋上升的任务设置。让学生自主思考，合作探索，能运用英语做事情，体验学习英语的乐趣。逐步帮助学生自身实际过渡到对文本的整体理解和运用。
六、教学过程