人教2011课标版《4.老鹰捉小鸡》优质课教案下载

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三、学情分析

本节课的授课对象是小学一年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、模仿力强、喜欢表现、好动，但不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以游戏为活动主形式，以游戏激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。?

四、教学过程

(一) 激发兴趣

1.体育委员整队，报告人数

2. 师生问好

3. 检查服装，宣布本节课教学内容

学生明确学习内容及要求精神饱满，组织四列横队

（二）热身准备

情景导入：同学们，你们知道今年是什么年吗？对。是鸡年。今天，小鸡要带我去“奇幻森林”，我们跟着小鸡看看“奇幻森林”里都有哪些小动物？

良好的开端可以激发学生的学习情趣，引发求知欲望，适宜的准备活动可以提高集体的活动能力，在这一环节上我让学生跟着我配合音乐做各种姿势的走，一声“狼来了”进行喊数抱团的游戏。学生乱成一团，各自组合成团。游戏可进行几次，学生兴趣盎然。随着运动兴趣的增加，在活动中运动技能得到不知不觉的发展。本游戏设置的目的是： 培养学生的模仿能力，合作意识，在游戏中深化本节课的重难点。真正地体现“玩中乐，乐中学”使得学生玩得既开心又增长技能。

（三）创新合作

准备活动后，学生情绪活跃，兴奋点高，如何使他们从玩的兴趣转变为自学练习，我应用了以下多种教学方法培养了学生的学习动机，创设情、趣、智的教学意境，让他们长时间保持乐学状态。

诱导性游戏——“撘鸡窝，下彩蛋”。

方法：

1、小组合作发挥想象，利用垫子和呼啦圈搭建鸡窝，小组自由练习，发现方法。

2、以接力的形式把沙包夹到两膝中间，双脚连续跳，跳到鸡窝模仿母鸡下蛋。

游戏一：老鹰抓小鸡

方法：将学生分成五个小组，游戏开始时前，每组选出一只老鹰，一只小鸡，其 余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一 队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做抓鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。

学生练习一次，小组合作，看哪组抓的小鸡多。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

游戏升级：老鹰抓小鸡（母鸡爱小鸡）

玩法1：将学生分成五个小组，每组选出一只老鹰，一只小鸡，其他同学和鸡妈妈手拉手搭建篱笆网，小鸡站到篱笆网中间，篱笆网的学生可以左右上下移动步伐去想方设法保护好中间的小鸡，小鸡可以在篱笆网内进行躲闪，老鹰要努力的捕捉小鸡。如果抓到小鸡，小鸡要去鸡窝保护鸡蛋，再选出一只小鸡，游戏继续。限时三分钟，看看哪一组的小鸡不被老鹰抓到或抓到的最少为获胜。

玩法2、在游戏1的基础上，将老鹰互换小组，1组的老鹰去抓2组的小鸡，2组的老鹰去抓3组的小鸡，以此类推，抓到最多小鸡的老鹰组获胜。

教师通过“老鹰抓小鸡的游戏，将游戏升级，引导学生团结合作，增强团队意识，指导学生进入本节课的主体活动，教师边指导，边参与学生活动。要求学生遵守游戏规则，注意动作规范和安全。发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习。

规则：在抓的过程中老鹰不能抓到别人或推到别人。