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What do you think of the.... ? They look/smell/ taste....
It looks/smells/tastes.... Everyone needs food.
Please.... Don’t.... We should....
4.能借助语言框架，综合运用所学的语言知识，完成 A sorry letter to foods 的文本输出。
（二）思维品质目标
1.学会归纳总结食物浪费的原因；
2.通过小组讨论，完成给食物的一封道歉信，养成应用等思维能力。
（三）文化品格目标
1.能通过视频等资料，产生节约食物，“每人一小步，文明一大步”的情感意识。
2.能通过学习食物浪费的原因，从我做起，增强节约食物的情感，培养社会责任感。
（四）学习能力目标
1.课前上网查找资料，培养搜集信息，提取信息，加工信息的能力；2.通过课堂阅读和写作活动，培养整理归纳知识的能力，形成阅读策略和写作策略。
3. 小组讨论，合作完成任务，养成合作学习意识和能力以及主动参与语言实践的意识和习惯。
三、教学重点和难点
1.教学重点：食物浪费的现象及杜绝食物浪费的相应措施。
2.教学难点：给食物写一封道歉信
四、教学过程
1. Pre-reading（Play games with foods）
1) Sharp eyes
【设计意图】引出话题，游戏激趣，并通过游戏复习食物的词汇、句型
2)A guessing game: guess and then make a riddle
【设计意图】通过猜谜语，写谜语，引导学生从单词—句子—篇章复习本模块的语言框架，并笔头书写.
3）Take food home :Food Pyramid
【设计意图】设置情景，复习食物金字塔内容，引导学生养成健康饮食的生活方式
2. While-reading （Foods are crying.）
1) Let’s listen and guess
【设计意图】设置悬念，激发学生的好奇心，同时引出话题。
2）Let’s watch and answer
【设计意图】通过观看本阅读文本的动画，来了解本课话题：食物浪费
3）Let’s read and tick