《五、预防呼吸道传染病》精品优质课教案设计

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4. 养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。.

重点：是让学生认识到呼吸器官都有哪些，并通过比较吸进的空气和呼出的气体的不同来认识到肺的作用。

难点：掌握保护呼吸器官健康的措施。

教学准备：课件

教学过程：

谚语引入课程。

1、师生问好。

2、师生谈话：同学们，俗话说得好，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。假如我们在不吃不喝的情况下，生命能维持多久？（同学举手回答。）

师：据说3天就会感到头晕眼花，很难受了，但如果我们意志够坚强的话，最多能坚持7天。

那我们的呼吸呢？同学们不要先下结论，我们一起来做个游戏。

师：刚才在游戏中，大家都有感觉不舒服，研究表明，我们人停止呼吸5-6分钟左右，大脑皮层的细胞开始死亡，如果长时间脑缺氧就会造成脑功能不可逆性的丧失，所以呼吸对我们非常的重要。

今天我们就来学习“呼吸与健康”。（师板书课题：“呼吸与健康”）

进入主题

1、小体验：用左手的食指放在我们鼻子的下面，感受一下，有什么发现？我们呼入和吸出的气体是一样的吗？师：我们吸进去的是氧气，呼出的是二氧化碳。（找学生答，然后师介绍）（出示幻灯片）

2、 有哪些器官参与了呼吸？（小组讨论后举手回答,师出示课件）

3、同桌间相互介绍自己的呼吸器官。

4、要有健康的呼吸，应如何保护呼吸器官？观看吸烟、雾霾天气视频（小组讨论后举手回答,师补充。师出示课件）

师：多植树、不砍树、加强锻炼、不随地吐痰、乱热垃圾、不吸烟、远离吸烟者、改变生活习惯、少开车等。我们把那些保护环境的因素叫做外界环境因素。

5、像浓雾、沙尘、雾霾等天气也在威胁着我们的健康，在这种条件下，我们应该怎么办?（学生举手回答,师出示课件）

6、出示禁烟标志，同学们都在哪些地方见到过？（学生举手回答，师出示课件）

7、出示随地吐痰、朝人打喷嚏、用手挖鼻孔等，你见过这些行为吗？（学生举手回答，师出示课件）

师：这些行为不文明、不卫生，并讲解应怎样做。用手抓鼻孔这个习惯非常不好，我们的手很脏，有很多细菌，挖鼻孔会把细菌带入鼻腔，而鼻腔具有调节空气温度与湿度的作用。

肺活量的测试。（师示范，男女各请一个同学测试）

师：成人的肺活量要比儿童的肺活量大，同年龄段的男生肺活量要比女生肺活量大。

结束