《2.后滚翻》新课标优质课教案设计

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要求做到后倒、翻臀、推手动作连贯，初步建立后滚翻触推手的动作意识，在活动中大胆向同伴展示，表现出勇敢、果断、顽强的意志品质。重点：团身紧、翻掌贴肩，触垫推手

难点：推手时机1、垫上抱团滚动的练习；

2、背向垫子蹲立，双手放在肩上，掌根向前、掌心向上，做翻掌贴肩，后团身滚动、收腹翻臀、触垫推手、回落的练习；

3、游戏：勇敢者之路1、采用分层教学分组形式练习，体验动作。

2、引导学生学会模仿，通过对照比较自身体验正确动作的方法。

3、加强观察与指导，树立学习信心。2 学会后滚翻动作，发展协调、平衡能力。要求做到团身紧，推垫及时、有力。乐于参于活动，能与他人合作，互相保护与帮助，展示自我，克服困难。

能掌握后滚翻的动作要领，能尝试做出两个以上的连续后滚翻。重点：团身紧、推垫及时有力

难点：协调配合1、从高处往低处做后滚翻动作；

2、三人一组，练习完整的后滚翻动作，轮流保护与帮助；

3、移垫游戏。1、采用结伴练习，加强合作交流、保护与帮助。

2、关注学习能力差的学生。

3、创设游戏，激发兴趣，培养学生的合作意识。3 要求：动作圆滑、协调、并能与同伴合作、交流，展示自我。重点：动作连贯。

难点：有效的合作与交流。1、独立完成后滚翻；2、有附加动作的后滚翻表演；3、尝试相互帮助，学做连续后滚翻；

4、游戏：顶垫子竞速游戏。1、运用结伴分组形式进行练习。

2、给予学生充分自主时间，并选优展示。

3、注意激发学生的学习兴趣。4 会做简单的组合动作，发展协调、平衡能力。在活动中乐于展示自我，培养创新意识。

能与同伴友好合作，动作连贯、合理。重点：与同伴合作。

难点：动作组合合理。1、不同开始姿势的前、后滚翻。2、前滚翻穿圈，接后滚翻。3、前滚翻成直腿坐撑，接劈叉，再接后滚翻；4、小组合作，设计出新的动作组合。5、游戏：跨越巅峰。1、友伴分组。

2、教师参与，引导学生创新、观察和评价。 教学设计

一、指导思想

本节体育课，以学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一的宗旨，以新课程标准为依据，引导学生自主探究，充分发挥学生的主体作用，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。秉承实践出真知的原则，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二、教材分析

1、在水平二阶段，滚动、滚翻教材是主要教学内容之一，其动作贴近人的生活实际，具有自我保护的实用价位，是技巧项目的基础。在教学中，由于比低年级增加了一些难度，可重点通过各种滚翻练习，来发展学生的滚翻能力。本单元通过后滚翻动作的学习来发展学生的协调、平衡能力，培养学生克服困难的意志品质。并在教学中能很好地与同伴合作，主动帮助别人。

2、后滚翻技术进行分析（结合力学原理）：由蹲撑开始，身体重心稍前移，两手推地，身体重心快速后移倒肩，同时两脚蹬地，使支撑反作用力通过身体总重心的前上方形成向后滚动的力矩，同时使重心获得水平速度，当臀部着垫时，屈膝团身以减小转动半径，加快滚动速度，在头部着垫的同时两手用力推撑，提高重心位置，以便于抬头、翻转成蹲撑。每一个动作都包含一定的力学原理，动作要点是可提炼为：蹲、移、推、倒、低、团、蹬、夹、放、推、蹲。

三、学情分析