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《4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛》集体备课教案优质课下载
三、教材分析
原地双手胸前传接球属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,小篮球培养学生果敢，机敏，顽强等意志品质，培养团队协作具有重要价值。
四、学情分析
根据四年级学生年龄的特点，如果一味的练习技术动作，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据了解，小篮球深受四年级学生的喜爱，学生在水平一的基础上，适当突出篮球的游戏性，竞争性和集体性，力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入主动练习，自主学练。从而为水平三打下基础。
《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》单元教学计划 水平二
年级四年级总课时3课时执教人单元
教学
目标利用合作、探究等多种教学手段和方法，提高学生对篮球的兴趣，培养学生运动参与的积极性
通过课堂教学，学生了解篮球的相关知识，90%以上的学生能掌握胸前传接球的技术动作，并能说出动作要领。
经过几堂课的练习，初步提升学生的灵敏、协调、速度、耐力等身体素质。
通过小组合作学习、教学比赛等培养学生团结协作，果敢机智、勇于拼博的精神。课次教学内容学习目标重点与难点教学实施策略与步骤1原地胸前传接球
游戏：拦截飞毛腿认知目标：通过学习，学生能够建立起原地双手胸前传接球的动作概念，熟知动作术语。
2、技能目标：通过学习，90%的学生能够初步掌握原地双手胸前传接球动作，同时发展学生的身体协调灵敏素质，培养果断机敏的心理品质。
3、情感目标：培养学生团队协作、克服困难的意志品质。学生在玩中学，在学中玩，培养对体育活动的兴趣。
重点：手型正确，伸臂迅速，接球屈臂缓冲。
难点：翻腕拨指，动作协调连贯。学生课前微课自主学习。
集中微课学习展示。
小组长带领组员练习传接球。
小组间合作探究。
游戏：拦截飞毛腿。2
原地胸前传接球
游戏
所有学生掌握原地传接球技术
能够选择不同小伙伴准确适用传接球技术动作，提高身体协调性，力量等素质
培养学生团结协作精神重点：传球时的伸翻腕、拨指，接球屈臂缓冲