人教2011课标版《4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

本次是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动机能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育运动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有着浓厚的学习兴趣和充足的信息，为本课教学的开展奠定了良好的基础。

四、教学目标：

1、认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极的参与，进一步加深对双手胸前传接球的了解。

2、技能目标：通过练习，使80%以上的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生灵敏，协调等身体素质。

3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生积极向上的优良品质，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。

五、教学内容及重难点：

根据本课的特点与学生的生理特征，确定主教材的重点是：双手胸前传接球的翻腕、拔指技术。难点是：动作协调，连贯一致。

六、教法学法：

教法：

1、情景教学法：语言导入，引出双手胸前传接球，教师示范完整动作，激发学生学习的热情，使学生积极地投入到学习中来。

2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以娴熟优美的动作示范，有利于学生模仿并掌握正确的技术动作。

3、采用循序渐进教学法：分解与完整练习相结合，教师创设不同的传球远度，让学生挑战难度，挑战自我。

4、合作学习法：老师给出目标，分组合作学习，自己找出练习的方式方法，学会自学。

5、游戏竞赛法：为学生创造自我展示的舞台，以激励为主，建立科学合理的评价体系。

学法：

课程注重学生创新精神与实践能力的培养，教师指导学生自主学习，合作学习，探究学习提高学生发现并提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生的积极性和主动性。使学生在自我体验中学会如何练习，如何与他人交流与合作。

七、教学过程：

集合站队常规教育 →一般准备活动 →热身操 →教师示范完整 动作→学生持球准备动作练习，对面学生接球准备动作→二人近距离手交手练习传接球动作→学生示范手交手传接球动作→拉开1米距离练习传接球动作，注意观察对方的传接球手形是否正确→拉开3米进行传接球练习。→好学生展示→听哨音传接球练习→听哨音一声传球2次，听哨音一声传球4次→4人一组练习传接球→游戏：传球斗牛→ 放松整理

八、场地器材及效果预计：

根据本节课的设计，篮球一块，篮球30个，音响一个，塑料杆标志桶4个，口哨一把。

预计本节课的练习密度为35%—40%左右，学生的平均心率在130—140次/分。

教学

内容1、原地双手胸前传接球

2、游戏：传接球斗牛重点双手胸前传接球的翻腕、拔指技术。难点动作协调，连贯一致。学习