人教2011课标版《11.发展奔跑能力的练习》优质课教案下载

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本课的教学对象是小学五年级学生，他们大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。五年级学生已有一定的站立式起跑的技术基础，他们不会满足于简单的起跑和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出有趣的游戏与起跑练习相结合的活动方式，积极促进学生初步了解蹲踞式起跑的技术。

三、学习目标

1.初步学习和了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，熟悉起跑口令。

2.有85%以上的学生能按口令做出蹲踞式起跑动作，提高快速反应能力。

3.发展学生上下肢力量和灵敏、协调能力。

4.培养学生集中注意力时思想高度紧张的心理感受，发扬机智、果断的作风。

四、教学重点和难点

1．教学重点：能做出正确的蹲踞式起跑的动作

2．教学难点：起跑反应迅速

五．主要教学环节

为了突破“能做出正确的蹲踞式起跑的动作”这一教学重点，化解“起跑反应迅速”这一教学难点，课堂教学中采用丰富有趣的游戏比赛，循序渐进的促进学生逐层深入的学练动作技术。

开始阶段：课堂常规，宣布内容，激发学生学习斗志；反应类游戏击碎能量圈激发兴趣，提高课堂专注力；热身跑与专项练习完美融合：穿越能量圈。

主要教学环节：蹲踞式起跑动作教学，教师讲解示范动作，学生集体分步骤练习，注重技术动作规范的示范、讲解与学生互纠，着重反复练习“快速反应”这一关键动作，真正做到多学多练、实实在在的提高技能水平。起跑反应型游戏大比拼分为争先恐后过火线、出发啦棒棒糖和奔跑吧毛毛虫，教学过程中强调采取自主学练、相互提示、相互纠正、合作学习、共同进步的方式，积极引导学生养成自主学习习惯和互帮互学的良好风气，有效地增强自我及小组的学练实效。让同学们在欢快活泼的气氛中参与竞争、享受快乐，建立了良好的人际交往环境，培养了互信互赖、合作进取的精神。

结束阶段：学生放松，教师对本课进行小结，并且和学生一起回顾教学重难点，技术动作口诀。

六、教学主要特色

1、融入了SPARK教学元素，使小学体育教学游戏化、儿童化、趣味化，通过创设情境，激发学生热情与参与技能练习的兴趣，学生很乐意去参与蹲踞式起跑的技能学习。在游戏过程中，不断的在学生脑海中输入口诀，强化怎样解决各就位及预备姿势、快速起动的问题，最终初步掌握蹲踞式起跑的知识与技能。

2、充分合理利用场地，在一片篮球场中利用环形跑长短距离结合，时时学习，线线能练。

3、在课堂中，创设目前流行的“导师制”，更好的激发学生间的相互合作、共同探索，让学生的学习更具实效性。

4、注重器材的开发，用一根小小的海绵棒将整堂课串联在一起，利用海绵棒的特性，或圆或线，设计出各类游戏，将枯燥的蹲踞式起跑学习变得生动而有趣味，使学生充分热与去参与练习，激发学生潜能。

小学五年级蹲踞式起跑教案

课题1、蹲踞式起跑

2、起跑反应型游戏教学

目标初步学习和了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，熟悉起跑口令。

有85%以上的学生能按口令做出蹲踞式起跑动作，提高快速反应能力。

发展学生上下肢力量和灵敏、协调能力。