人教2011课标版《4.多种形式投掷垒球（沙包）与游戏》集体备课教案设计

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2、教材分析：上步掷垒球单元共4课次，本课是第1课次。整节课运用情景教学模式：以 “新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景教学贯穿始终，采用情景教学化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而让学生初步体会上步掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。

三、上步掷垒球单元计划：

第一课时：巩固原地正面、侧向投掷垒球的动作方法，学会肩上曲肘、向前挥臂动作。

第二课时：复习原地掷垒球初步体会上步掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领，掌握正确的持球方法发展上、下肢及腰腹等力量。

第三课时：初步掌握3-5步助跑肩上曲肘的投掷方法，发展灵敏、协调素质和投掷能力。

第四课时：通过测试了解学生的能力和兴趣，检验教学方法成果的有效性，为以后的教学提供有效性。

四、学习目标：

1．复习原地掷垒球初步体会上步掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领，掌握正确的持球方法发展上、下肢及腰腹等力量；

2．体验积极动脑、乐于思考的学习习惯；

3．培养团结互助精神和勇气以及顽强的意志品质。

五、教学重、难点：

重点：快速出手用力；

难点：动作的协调性与动作完整性及快速挥臂。

六、主要教学环节：

营造情景氛围，享受乐学过程。良好的情景氛围，能很好的调动学生的积极性，使学生在锻炼身体、提高活动能力的同时，在情景式的学习中享受快乐，体验成功。在上步掷垒球学习中，情景教学的设计直观简单，“新兵入伍”、“新兵集训”、包括“新兵演练”中实弹演练、强化演练、攻防演练的内容设计使得整个教学过程环环相扣，层层递进。“实弹演练”——引导学生进行游戏“炸纸炮”，通过练习使学生发现“要快速有力挥臂”的道理，通过师生共同点评，选出最佳“炮手”，调动学生的兴趣。“强化演练”——教师出示垒球，介绍正确的持球方法，学生以纸团代替。“攻防演练”——由于具有感染力的引语外加之前演练的奖励，学生的积极性被很好的调动起来了，学生们已经跃跃欲试，此时安排学生进行原地掷垒球及相应上步掷垒球练习，再次强调“快速挥臂”的重要性，并通过师生互评评选出最佳“神投手”。在综合游戏“突破雷区”的活动中，进一步加强本节课学习内容同时让逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。

七、问题预计

虽然以情景的形式进行施教，但要做到每位学生都积极投入和参与还是存在一定的难度的。教师必须与学生共同参与，不断用引语和表扬的方式调动学生的积极性，引导学生积极动脑、乐于思考和善于观察。在炸纸炮和投掷垒球练习过程，学生容易产生自卑心理也可能会是一个问题，遇到此类情况，需要教师进行沟通，通过学生之间的互相帮助，合作学练，共同进步。在整个教学过程中要时刻强调教学安全。

八、场地器材：

废纸若干张、垒球55个。

九、预计运动负荷：

平均心率：120—130次/分钟、练习密度：35%—40%。

《上步掷垒球》教案

内容

主题

1．??上步掷垒球4—(1)