人教2011课标版《7.发展篮球活动能力的练习与游戏》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

五年级学生想象力较强，有很强的求知欲和表现欲。学生对曾经学习过小篮球、小足球等的教材，特别是对篮球具备一些基本的运球传球和投篮的能力，但对于跳步急停，除了少数经常参加篮球训练的男生外，其他学生基本上没有接触过，因此，对于动作概念的建立、对动作的理解以及运用是本课的要注意的地方，五年级学生观察能力强，有一定的沟通与合作能力，通过合作学习、互看互评的方式，引导学生体会正确的跳步急停技术动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。

四、教学目标：

1.使90%的学生了解跳步急停的技术特征；使90%以上的学生基本掌握跳步急停的动作要领和方法，90%以上的学生体会该动作与运球、传球、投篮等技术动作的衔接。

2.发展学生的腿部力量和弹跳能力，提高上下肢协调控制能力。

3.逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质。乐于融入团队，能有序练习，安静观察，能给于同伴适当的鼓励和评价。

五、重难点

教学重点：接球屈膝、低重心

教学难点：跳步急停与运球、传球、投篮等技术动作的衔接

六、教学程序

（一）开始热身部分：采用语言激励的方式导入，采用绕球场慢跑、音乐伴奏下韵律球操的方式组织热身，在热身的同时做了球感练习，为接下来的教材学习作好身体和心理准备。

（二）学习提高部分

采用直观教学法、实验对比法、教学比赛的方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用让他多观察队友，指出队友的长处与不足的方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用教师单独教授，队友激励的方法鼓励上进。

（三）整理恢复部分

1.教师采用语言引导、放松拉伸、学生之间互相放松的方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。

2.教师小结：学生通过身体练习与思考，在教师的引导下用自己的话总结出动作要领，并且能够说出来，达到小结的目的。

七、教学效果预计

1.预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为45%左右。

八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

1.由于人手一球，在上课之初就要强调在教师讲解和同学练习时要做到不运球，避免混乱的运球对课堂秩序的影响。

2.由于练习的路线有去有回，要合理的布置场地，并强调要绕开返回，不可原路返回，避免碰撞事故的发生。

3.由于同时有两组在使用一个篮筐，练习开始前要强调错开练习，既一组投篮后另一组再开始练习，既提高了场地的利用率，又避免了拥挤、碰撞的发生。

九、场地器材的布置回收。

场地：提前布置室内篮球场，清空场内杂物，包裹好易碰撞的硬物（篮球架等）做好标志线。器材：篮球41个 标志杆8个 由值日生收回。